[实用新型]三层矩形组合拼板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教具或玩具，特别是一种属于空间立体拼玩类的三层矩形组合拼板，能使教师在课余有一种有效的工具使学生应用所学知识，以及动手动脑。通过训练学生的空间形象思维，激发人们潜在的创新能力。 

背景技术

目前的同类产品中技术含量偏低，特别是现代人们生活水平提高，需要在较高的知识层面上进行娱乐，为适应这一变化，所述三层矩形组合拼板能解决这一问题，看似简单，要拼好并不容易，只有通过努力及具有一定的拓扑几何知识，才能拼成指定图形，同时达到训练思维的目的。 

发明内容

为了解决人们动手动脑的用具问题，本实用新型根据拓扑几何知识提供一种三层矩形组合拼板，拼玩者既要考虑上层又要顾及中下层，能使人们通过动手动脑，培养形象思维，训练记忆能力，提高智力水平。 

本实用新型所采用的方案是： 

三层矩形组合拼板由六块拼板作为基本单位与拼盘组成，所述六块拼板均由下层矩形、中层矩形与上层矩形组成，所述矩形是将2个边长1厘米、厚度0.5厘米的正方形在平面上侧面对侧面接触地重合连接在一起形成的，将2个所述矩形平行地恰其中一个所述正方形面对面接触地重合连接形成两层拼板，再将一个所述矩形的恰其中一个所述正方形面对面接触地重合连接于所述两层拼板之上而形成有且仅有的六块拼板，所述六块拼板是所述三层矩形组合拼板的基本单位，所述拼盘为矩形，所述拼盘的边长为1厘米的整数倍。 

所述的：恰其中一个所述正方形面对面接触地重合连接，强调的是一个而不是两个或任意连接，按照所述连接方式得到的所述六块拼板，其构造具有确定性、形状具有唯一性。 

采用2个所述基本单位能拼成3×8平方厘米的矩形；采用4个所述基本单位能拼成6×8平方厘米的矩形；采用6个所述基本单位能拼成8×9平方厘米的矩形，采用48个所述基本单位能拼成24×24平方厘米的矩形，等等，拼玩者既要考虑上层又要顾及中下层，需要一定拓扑几何知识，不同人群可以选择不同面积的所述拼盘。 

本实用新型的有益效果是： 

所述三层矩形组合拼板构造简单成本低，看似乎简单之中蕴含着高深。根据不同人群也可以选择不同面积的所述拼盘，拼玩者需要一定拓扑几何知识，训练记忆能力，培养形象思维。 

附图说明

下面结合本实用新型的图形进一步说明： 

图1是所述正方形平面图； 

图2是所述正方形仰视图； 

图3是所述矩形平面图； 

图4是所述两层拼板平面图； 

图5是图6的仰视图； 

图6是图5的俯视图； 

图6至图11是所述六块拼板平面图； 

图12是所述拼盘的一个示例。 

图中，1.下层矩形，2.中层矩形，3.上层矩形。 

具体实施方式

如图1是所述正方形平面图，是图2的俯视图，所述正方形边长1厘米。 

如图2是所述正方形仰视图，反映所述正方形侧面，所述正方形厚度0.5厘米。 

如图3是所述矩形平面图，是将2个所述正方形在平面上侧面对侧面接触地重合连接在一起形成的矩形。 

如图4是所述两层拼板平面图，是将2个所述矩形(如图3)平行地恰其中一个所述正方形面对面接触地重合连接形成的，由下层矩形(1)与中层矩形(2)构成。 

如图5是图6的仰视图，反映三层的位置关系，如图6是图5的俯视图。 

如图6至图11是所述六块拼板平面图，是将一个所述矩形的恰其中一个所述正方形面对面接触地重合连接于所述两层拼板(如图4)之上而形成的有且仅有的六块拼板，所述六块拼板均由下层矩形(1)、中层矩形(2)与上层矩形(3)组成。 

所述的：恰其中一个所述正方形面对面接触地重合连接，强调的是一个而不是两个或任意连接，按照所述连接方式得到的所述六块拼板是本实用新型专利保护的客体，其构造具有确定性、形状具有唯一性，即所述六块拼板在空间两两不重合。 

再描述所述六块拼板是这样得到的：先将2个边长1厘米、厚度0.5厘米的正方形在平面上侧面对侧面接触地重合连接在一起形成矩形，将2个所述矩形平行地恰其中一个所述正方形面对面接触地重合连接形成两层拼板，所述两层拼板由下层矩形与中层矩形构成，再将一个所述矩形的恰其中一个所述正方形面对面接触地重合连接于所述两层拼板之上而形成有且仅有的六块拼板，所述拼盘为矩形，所述拼盘的边长为1厘米的整数倍。 

如图12是所述拼盘的一个示例，所述拼盘为矩形，所述拼盘的边长为1厘米的整数倍，图中是一个3×8平方厘米的矩形平面图，采用2个所述基本单位能拼成3×8平方厘米的矩形，拼成后是一个具有三层的立体。拼玩者既要考虑上层又要顾及中下层，可根据不同人群选择不同面积的所述拼盘以及相应的所述基本单位。