[外观设计]带图形用户界面的显示器

摘要

1．本外观设计产品的名称带图形用户界面的显示器。2．本外观设计产品的用途本外观设计产品用于运行程序和通讯。3．本外观设计产品的设计要点在于产品屏幕中的图形用户界面内容。4．最能表明本外观设计设计要点的图片或照片界面变化状态图1。5．省略视图后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图为惯常设计，故省略。6．产品的图形用户界面用于家庭、幼儿园、学校及其它儿童教育机构对儿童行为进行规范引导、训练、激励和管理及量化统计。主视图为用户登录界面，该界面除“平台使用方法”、“激励奖罚规则”和“关闭”按钮可以点击查看相关内容和执行关闭操作外，其它按钮均为灰暗“休眠”状态。家庭用户登录后进入界面变化状态图1界面，界面下方横排功能图标、按钮及界面中其它操作图标全部亮起，点击各级阶梯图标的灰色立面右侧蓝色条块区域，该级立面即变为带5颗暗星的亮红色，用鼠标拖动界面下排分项按钮图标中的花朵（例如“礼仪”图标中的花朵）至“成长阶梯”图案上的树形图标里的灰白色花朵图标位（也可直接点击该花朵图标），该位花朵即被点亮，同时，阶梯立面中的一颗星被点亮（程序限定只能从左至右、由低阶向高阶依次点亮），界面的分项积分统计图表和总分统计图表实时计入得分并显示进度，如使用状态参考图1；点击树形图标的树冠绿色部位，执行“加5”功能（同时点亮5朵小红花和5颗星），点击界面左下角“天天向上”图标执行复位及“减1”操作，点击左上角太阳图标进行信息编辑及收发操作。使用状态参考图2为操作“礼仪”、“学习”、“公德”、“勤谨”、“艺体”5个分项正激励各1次后呈现的变化状态图、使用状态参考图3为各操作5次的变化状态图、使用状态参考图4为各操作10次的变化状态图。教师端登录后进入界面变化状态图2界面，该界面下方设置适于教师的操作按钮；单击界面中部学生头像列表任一单个头像图标，录入或编辑该生信息；录入信息后教师可在该界面直接给学生进行相关操作，也可双击头像切换至前述界面变化状态图1进行操作。