[发明专利]一种基于组合理论的低幼儿小提琴启蒙教学方法

摘要

本发明公开了一种基于组合理论的低幼儿小提琴启蒙教学方法，包括以下步骤（1）唱打；（2）组合唱打；（3）拨唱；（4）徒手弓法；（5）组合拉奏。该基于组合理论的低幼儿小提琴启蒙教学方法是一种符合国情的、适合3－6岁低幼儿童短期速成快乐学琴法，并从低幼儿童认知的心理出发，降低了幼童入门的学习难度。让学琴儿童在最短时间，以最少内容，而最快达到最佳学琴状态；使儿童从最初的被动接受学琴，到主动喜欢拉琴，自我欣赏认定，从而做到自我纠错研习，享受到自主学习管理带来的学习快感和成就，真正让孩子们发自内心地爱上音乐。

主权项

一种基于组合理论的低幼儿小提琴启蒙教学方法，其特征在于，包括以下进阶练习步骤：（1）唱打：嘴唱“哒”音，用声音延长表示节奏的长短；一拍唱一次“哒”音，时间是一拍的长度；二拍唱“哒”音，“哒”音的韵母声音延长到二拍的时值长度，唱打程序适合任何乐曲的最初对节奏组合的准确反射，唱打即是训练每一首新曲的同速节奏；（2）组合唱打：将认识的五线谱音符和节奏进行组合，嘴唱出音符，可不管音的绝对音高，发出的音延长到相应的时值长度，一拍时值或二拍时值；唱音符+手打拍+脚打拍，组合唱打即是一心二用的五线谱和节奏型的组合；（3）拨唱：将左手四个手指按指和右手逻辑上运弓管理想结合，出右手食指进行弓法思维的逻辑选择，不用弓子，用右手拨出相对应的空弦音或同一个唱名按指音高，进行音符和不同节奏型的左右手信号的对接整合管理；嘴同时发出组合唱打的技术，右手拨同一个音高音符的手指位置+嘴唱相同音高的音符+脚打拍管理不同起速度的永远同速一拍的节奏；（4）徒手弓法：模拟右手演奏运弓状态，进行左脑逻辑上的系统管理，嘴唱音符+脚打拍子+右手模拟演奏弓法，一心三用，进行多项单项技术的整合，形成对新曲的弓法进行判断、分析及准确的在线逻辑管理；（5）组合拉奏：在前面四步单独技术都训练完好后，用右手运弓和左手按指进行最后乐曲演奏的总装拉琴；练习演奏，学会发现技术短板；若这首乐曲弓法老出错，暂时放下琴演奏，单独训练徒手弓法，当此曲的弓法模拟操作都没有了失误，再进行合成演奏。