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专利名称

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申请人
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农业化学；冶金建筑机械工程区域搜索

主分类

B 作业；运输

C 化学；冶金

D 纺织；造纸

E 固定建筑物

F 机械工程、照明、加热

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公布日期

2023-10-24 公布专利

2023-10-20 公布专利

2023-10-17 公布专利

2023-10-13 公布专利

2023-10-10 公布专利

2023-10-03 公布专利

2023-09-29 公布专利

2023-09-26 公布专利

2023-09-22 公布专利

2023-09-19 公布专利

专利权人

国家电网公司

华为技术有限公司

中兴通讯股份有限公司

三星电子株式会社

中国石油化工股份有限公司

鸿海精密工业股份有限公司

松下电器产业株式会社

上海交通大学

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[发明专利]一种基于手机信令数据的城市中心体系变化识别方法-CN202310798175.0在审
发明人：钮心毅;林诗佳;邵彦羲 -专利权人：同济大学
申请日： 2023-06-30 - 公布日： 2023-10-27 - 主分类号： G06F18/24 文献下载
摘要：本发明提出了一种基于手机信令数据的城市中心体系变化识别方法，输入多个时段的手机信令数据，基于活动量识别每个时段的城市活动高值区，考虑相对阈值和空间关系识别每个时段的城市中心，基于每个时段城市中心体系的量化测度，实现多个时段城市中心体系变化识别。该方法使用手机信令数据直接测度城市中心体系，减轻多源数据获取和处理的成本，基于活动量识别城市中心的空间位置、空间范围，并评估城市中心的等级位序，提高国土空间规划实施监测的效率；实现城市中心体系的变化监测，提出适用于城市中心体系变化识别的技术方法，减轻大数据噪音的干扰，满足国土空间规划实施监测的高频动态需求，具备可推广性。
一种基于手机数据城市中心体系变化识别方法

[发明专利]一种用于研学旅行的智慧学习系统-CN202210437052.X在审
发明人：朱敬东;林诗佳;陈雅;骆怡平;袁亚琳 -专利权人：浙江工业大学
申请日： 2022-04-25 - 公布日： 2022-09-02 - 主分类号： G06Q50/20 文献下载
摘要：本发明一种用于研学旅行的智慧学习系统，包括用于提供事先设定的研学路线，以指导学生进行研学旅行的智能导学模块、用于提供研学基地内的各项传感器数据，以供学生获取基地相关数据，进行研究性学习的物联数据模块、用于为学生提供学习资源，分享学习心得的课程模块、用于对学生的研学旅行进行过程性评价，以生产对应的研学码的动态评价模块。本系统基于项目式学习的理念，利用信息技术衔接学校与研学基地，让原本相对独立的学校课程与基地课程紧密相连，各个环节既是独立的又是互相联系的，使学生获得完整、连贯的研学体验，便于锻炼学生综合素质。该真实情境中的连续实践活动更有利于学生综合使用各学科知识，并在探索中获得真实情感体验。
一种用于旅行智慧学习系统

[发明专利]一种用于基础舞蹈动作训练的智能辅助系统-CN202210437053.4在审
发明人：朱敬东;陈雅;常光云;林诗佳;袁亚琳;骆怡平 -专利权人：浙江工业大学
申请日： 2022-04-25 - 公布日： 2022-09-02 - 主分类号： G06Q50/20 文献下载
摘要：本发明一种用于基础舞蹈动作训练的智能辅助系统，包括云数据中心、教室端、学生端、及教师端；云数据中心括云端数据库和数据分析模块，教室端包括教室登录模块、自主学习模块和模拟训练模块；学生端包括学生登录模块、作品模块、课程模块、和学生个人中心模块；教师端包括教师登录模块、作品查看模块、班级模块、学习资源模块、和教师个人中心模块。本发明突破智能技术在动作技能领域的教学应用方面的相关研究，学生可以通过该智能辅助系统进行自主学习和模拟训练；教师可以通过该系统发布学习资源辅助学生课前预习，课后复习，另外还可以通过观看学生作品监督学生学习情况并对学生基于该系统的练习动作进行评价。
一种用于基础舞蹈动作训练智能辅助系统

[发明专利]一种计算思维培养的深度学习系统-CN202111437651.3在审
发明人：朱敬东;潘玉兰;陆妙苗;陈雅;林诗佳;骆怡平;袁亚琳 -专利权人：浙江工业大学
申请日： 2021-11-30 - 公布日： 2022-03-01 - 主分类号： G09B5/14 文献下载
摘要：本发明公开了一种计算思维培养的深度学习系统，包括情境任务生成模块、教师个性化教学模块、学生创设空间模块、计算思维空间站以及信息采集模块和学生优秀作品智能筛选展示模块。本发明系统基于深度学习的理念，架接起学校教育与社会教育的桥梁，使学生不仅会学还能将所学的知识迁移应用至现实问题之中，提升运用学科知识解决问题的能力；内置的真实情境任务生成为教师开展信息技术教育提供了很好的支撑，贴近学生生活实际的经历，更有助于学生发散思维，更加积极地参与问题解决过程。本系统还通过记录学生解决问题的全过程，并保存学生问题解决过程的学习活动，从而生成学生计算思维发展雷达图，更具科学性和合理性。
一种计算思维培养深度学习系统

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