[发明专利]一种转动式学生心理状态测试装置

说明书

本发明公开了一种转动式学生心理状态测试装置，涉及心理学测试设备技术领域，包括支撑块，支撑块的下表面固定连接有支撑板，支撑板的后侧面固定连接有压板，支撑块的左右两侧均设置有夹板，夹板的内壁固定连接有电极片，压板的后端设置有电机，电机的下表面固定连接有底板，压板的下表面后端贴合电机的开关上端，电机的转轴上端固定连接有半圆形齿轮，半圆形齿轮的后端设置有齿轮二，齿轮二的前端啮合半圆形齿轮，齿轮二的上下表面中心处贯穿固定连接有支撑轴三，解决了测试过程中单次只能推送一个刺激性物体，需要有工作人员不停地替换测试物体，在替换过程中容易被学生看到影响测试准确性，且浪费人力效率较低的技术问题。

技术领域

本发明涉及心理学测试设备技术领域，尤其涉及一种转动式学生心理状态测试装置。

背景技术

心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域：家庭、教育、健康、社会等发生关联，心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色，随着学生群体的压力日渐增大，校方需要组织定期的学生心理状态测试，减少学生心理状态出现不良状况的可能，在测试时，需要用刀专门的测试装置。

如根据中国专利授权公告号CN 111820923 A提供的“一种心理学测试装置”，可以通过推送电机作业，带动推送丝杆旋转，在推送滑块沿推送导轨的滑动配合下，将刺激性物体输送到手掌处，通过监控器作业，根据反射板的活动状态，对测试人员手臂的运动状态进行记录测定，然而其测试过程中单次只能推送一个刺激性物体，需要有工作人员不停地替换测试物体，在替换过程中容易被学生看到影响测试准确性，且浪费人力效率较低。

发明内容

本发明的目的在于提供一种转动式学生心理状态测试装置，解决了测试过程中单次只能推送一个刺激性物体，需要有工作人员不停地替换测试物体，在替换过程中容易被学生看到影响测试准确性，且浪费人力效率较低的技术问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种转动式学生心理状态测试装置，包括支撑块，所述支撑块的下表面固定连接有支撑板，所述支撑板的后侧面固定连接有压板，所述支撑块的左右两侧均设置有夹板，所述夹板的内壁固定连接有电极片，所述压板的后端设置有电机，所述电机的下表面固定连接有底板，所述压板的下表面后端贴合电机的开关上端，所述电机的转轴上端固定连接有半圆形齿轮，所述半圆形齿轮的后端设置有齿轮二，所述齿轮二的前端啮合半圆形齿轮，所述齿轮二的上下表面中心处贯穿固定连接有支撑轴三，所述支撑轴三的下端通过轴承转动连接底板的上表面，所述支撑轴三的上端固定连接有转动杆，所述转动杆的下端设置有限位轨道，所述限位轨道的下表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的下表面固定连接底板的上表面，所述转动杆的下表面远离支撑轴三的一端固定连接有滑动伸缩杆，所述滑动伸缩杆的下端固定连接有横板，所述横板的下表面固定连接有侧板，所述侧板的内侧面通过轴承和转轴转动连接有滚轮，所述滚轮的下端转动连接限位轨道的内壁，所述限位轨道的前端设置有弯折处，所述横板的下表面远离滚轮的一端固定连接有连接杆，所述连接杆的下端固定连接有夹臂,所述底板的上表面中部固定连接有隔板，所述隔板的前侧面贯穿开设有手臂放置槽，所述隔板的前侧面手臂放置槽下端开设有通槽，所述压板的左右侧面贯穿滑动连接隔板的通槽内壁。

优选的，所述支撑板的上表面左端固定连接有齿槽杆二，所述齿槽杆二的右端啮合有齿轮一，所述齿轮一的前后侧面中心处贯穿固定连接有支撑轴一，所述齿轮一的右端啮合有齿槽杆一，所述齿槽杆一的前后侧面均固定连接有滑块，所述支撑板的前后两端均设置有固定座，所述固定座的下表面固定连接底板的上表面，所述固定座的上表面固定连接有支撑竖板，所述支撑竖板的内侧面左右两端均开设有滑槽，所述支撑轴一的前后两端均通过轴承转动连接支撑竖板的内侧面，所述滑块远离齿槽杆一的一端滑动连接滑槽的内壁，所述齿槽杆一的上端滑动连接夹板的下表面，所述夹板的下端固定连接有支撑滚轴，所述支撑滚轴的前后侧面中心处贯穿固定连接有支撑轴二，所述支撑轴二的前后两端均通过轴承转动连接支撑竖板的内侧面，所述支撑块左右两侧结构呈对称设置。