[发明专利]一种便于移动的数学教学板

说明书

本发明公开了一种便于移动的数学教学板，包括平衡板和书写板，所述平衡板的一侧外壁开有存放槽，且存放槽的一侧内壁固定连接有中心杆，且中心杆的外壁转动连接有增长板，且增长板的顶部外壁开有多个等距离分布的限位槽，所述平衡板的一侧外壁开有预留槽，且预留槽与存放槽相通，所述书写板的一侧外壁固定连接有支撑板。本发明为书写板提供额外的支撑力，在教师书写和绘图时保证足够的稳定性，伸缩杆、增长板和支撑杆之间形成三角形结构，与现有的装置相比更加稳定，且能够在不使用时收放、叠加在一起，不会占用额外的空间，结构合理，梯形的支撑板和S型的卸力板配合使用，为书写板各部位提供支撑力，提高整体的稳定性。

技术领域

本发明涉及教学板技术领域，尤其涉及一种便于移动的数学教学板。

背景技术

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

在数学的教学时，需要在教学板上板书对学生进行教学，需要频繁在教学板上书写数学公式，并用绘图尺辅助作画，而现有的可移动式教学板结构不稳定，会书写和绘图时会产生晃动，因此，亟需一种数学教学板解决此类问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于移动的数学教学板。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种便于移动的数学教学板，包括平衡板和书写板，所述平衡板的一侧外壁开有存放槽，且存放槽的一侧内壁固定连接有中心杆，且中心杆的外壁转动连接有增长板，且增长板的顶部外壁开有多个等距离分布的限位槽，所述平衡板的一侧外壁开有预留槽，且预留槽与存放槽相通，所述书写板的一侧外壁固定连接有支撑板，且支撑板的横切面设置为梯形，所述支撑板的外壁开有多个等距离分布的连接孔，且连接孔的内壁插接有卸力板，且卸力板设置为S型，所述卸力版与书写板之间粘接，所述支撑板一侧外壁固定连接有对称分布的三角铁，且三角铁的内壁转动连接有转动杆，且转动杆的一侧外壁固定连接有伸缩杆，且伸缩杆的一端固定连接有防滑块。

作为本发明再进一步的方案：所述平衡板的底部外壁开有安置槽，且安置槽位于增长板的旋转路径上。

作为本发明再进一步的方案：所述平衡板的底部外壁固定连接有多个主万向轮，增长板的底部外壁固定连接有副万向轮。

作为本发明再进一步的方案：所述平衡板的顶部外壁固定连接有支撑杆，且支撑杆的外壁之间固定连接有连接杆。

作为本发明再进一步的方案：所述支撑杆的顶部外壁固定连接有接尘板，且接尘板与书写板之间通过螺栓连接。

作为本发明再进一步的方案：所述接尘板的一侧外壁固定连接有对称分布的杆套。

作为本发明再进一步的方案：所述增长板与平衡板连接处设置有固定扣。

作为本发明再进一步的方案：所述书写板的外壁开有盒槽，且盒槽的内壁滑动连接有储物盒，且储物盒的内壁固定连接有多个卡杆。

本发明的有益效果为：

1.通过设置的平衡板、增长板、限位槽、卸力板、支撑板、伸缩杆等部件的配合使用，为书写板提供额外的支撑力，在教师书写和绘图时保证足够的稳定性，伸缩杆、增长板和支撑杆之间形成三角形结构，与现有的装置相比更加稳定，且能够在不使用时收放、叠加在一起，不会占用额外的空间，结构合理，梯形的支撑板和S型的卸力板配合使用，为书写板各部位提供支撑力，提高整体的稳定性；

2.通过设置的预留槽，为增长板预留出转动空间，在空间狭小，不便于增长板使用时，使其能够向内侧调整，从而保证装置的正常使用；