[发明专利]一种学生注意力评价方法、终端及计算机可读存储介质

说明书

本申请公开了一种学生注意力评价方法、终端及计算机可读存储介质，本方法首先获取多个脑电仪所采集的多个学生的脑电数据，并将脑电数据进行处理得到多个学生的专注参数数据，并将目标学生的专注参数数据作为第一专注数据；然后获取并计算除目标学生以外的其他学生的专注参数数据的平均值，得到第二专注数据；最后连续计算在一个连续时间区间内的第一专注数据和第二专注数据，得到第一专注数据数组和第二专注数据数组，并计算第一专注数据数组和第二专注数据数组间的相关性，并将得到的相关性结果进行处理得到目标学生的注意力评价结果。从而能够提高对学生在学习过程中注意力评价的准确性。

技术领域

本发明涉及数据分析技术领域，特别涉及一种学生注意力评价方法、终端及计算机可读存储介质。

背景技术

学生上课时的注意力水平在很大程度上会影响学生学习的效率和效果。为实现对学生学习效果的客观评估，目前已经可以通过脑电技术来分析和评价人的注意力水平。

但现有方法中对注意力水平的评价可能是和任务无关的，也就是说，如果学生在上课过程中并没有认真听讲，而是专注于做其他和课堂无关的事情，则此时测量出的注意力水平也会很高，从而导致无法准确评价学生在课堂上学习的注意力水平。所以，现有技术对学生在课堂上学习的注意力水平评价的准确性较低。

发明内容

基于此，本申请实施例提供了一种学生注意力评价方法、终端及计算机可读存储介质，能够提高对学生在学习过程中注意力评价的准确性。

第一方面，提供了一种学生注意力评价方法，该方法包括：

获取多个脑电仪所采集的多个学生的脑电数据，并将所述脑电数据进行处理得到多个学生的专注参数数据，并将目标学生的专注参数数据作为第一专注数据；其中，每个脑电仪采集一名学生的脑电数据；

获取并计算除目标学生以外的其他学生的专注参数数据的平均值，得到第二专注数据；

连续计算在一个连续时间区间内的第一专注数据和第二专注数据，得到第一专注数据数组和第二专注数据数组，并计算所述第一专注数据数组和第二专注数据数组间的相关性，并将得到的相关性结果进行处理得到目标学生的注意力评价结果。

可选地，获取并计算除目标学生以外的其他学生的专注参数数据的平均值，得到第二专注数据，包括：

获取除目标学生以外的其他学生的专注参数数据；

计算其他学生的专注参数数据的平均值，作为第一预处理数据；

计算其他学生的专注参数数据的标准差，作为第二预处理数据；

根据所述第一预处理数据和所述第二预处理数据计算得到其他学生中每个学生的第三预处理数据；所述第三预处理数据用于表征学生专注参数数据的离散程度；

根据第一预设阈值和第二预设阈值对第三预处理数据进行筛除；

计算筛除后剩余学生的专注参数数据的平均值，得到第二专注数据。

可选地，根据所述第一预处理数据和所述第二预处理数据计算得到其他学生中每个学生的第三预处理数据，包括：

根据第一公式确定得到其他学生中每个学生的第三预处理数据，所述第一公式具体包括：

其中，Z_i表示第i个学生的第三预处理数据，X_i表示第i个学生的专注参数数值，表示第一预处理数据，S表示第二预处理数据。

可选地，根据第一预设阈值和第二预设阈值对第三预处理数据进行筛除，包括：

去掉第三预处理数据大于第一预设阈值或者小于第二预设阈值的学生所对应的数据。