[发明专利]一种研究生全过程培养质量评价系统及方法

权利要求书

1.一种研究生全过程培养质量评价系统，其特征在于，包括服务层、应用层以及技术支撑层；

所述服务层包括学习成长评价模块、培养成果评价模块以及中期发展评价模块；

学习成长评价模块包括学习分析单元与成长分析单元，学习成长评价模块对通过研究生在校期间的考核成绩与入学成绩进行分析得到研究生的成长系数；

培养成果评价模块包括资格审查单元与答辩分析单元，培养成果评价模块用于对研究生进行答辩资格审查与论文答辩分析，结合资质审查模块对通过答辩的研究生进行校内复审与校外送审；

中期发展评价模块包括职业发展评价单元与培养反馈单元，中期发展评价模块用于对研究生毕业五年内的发展情况进行分析得到研究生的发展系数；

所述应用层包括数据采集模块、资质审查模块以及应用服务模块；

所述技术支撑层包括区块链平台、处理引擎以及数据交换引擎；

区块链平台包括区块树干、若干区块分支以及若干区块叶，若干区块分支分布在区块树干上，若干区块叶分布在区块分支上，区块树干用于对中期发展评价模块输出的发展系数进行存储，区块分支用于对高校研究生的校内复审、校外送审结果进行存储，区块叶用于对研究生在校期间的考核成绩与成长系数进行存储。

2.根据权利要求1所述的一种研究生全过程培养质量评价系统，其特征在于，研究生的成长系数获取过程包括：获取研究生的入学成绩以及课程学习阶段的各学期的考核成绩，以时间为横坐标、考核成绩为纵坐标建立直角坐标系，结合研究生的入学成绩数值以及课程学习阶段各学期的考核成绩数值绘制成长曲线，随机选取若干个时间点作为取样点，将取样点在成长曲线上的斜率标记为成长表现值，对所有的成长表现值进行求和取平均值得到研究生在校期间课程学习阶段的成长系数。

3.根据权利要求2所述的一种研究生全过程培养质量评价系统，其特征在于，资格审查单元通过研究生的考核成绩与成长系数对研究生的答辩资格进行分析，答辩分析单元对具有答辩资格的研究生的答辩成绩进行记录，研究生的答辩成绩包括论文修改次数、答辩时间以及答辩最终得分，研究生的答辩成绩通过则对研究生授予学位证书，研究生的答辩成绩不通过则进行修订二次答辩。

4.根据权利要求1所述的一种研究生全过程培养质量评价系统，其特征在于，研究生的发展系数获取过程包括：将毕业年限不超过五年的研究生标记为分析对象，获取分析对象在五年内的工作变动次数、就职城市数量以及工作年限，将工作变动次数与就职城市数量的和与工作年限的比值标记为稳定系数；获取分析对象毕业年份的年收入与当前年收入，将当前年收入与毕业年份的年收入的差值与工作年限的比值标记为收增系数，通过对稳定系数与收增系数进行计算得到分析对象的发展系数。

5.根据权利要求1所述的一种研究生全过程培养质量评价系统，其特征在于，数据采集模块的数据采集方式包括手工录入、OCR文字识别、批量导入、接口采集以及数据库采集。

6.根据权利要求1所述的一种研究生全过程培养质量评价系统，其特征在于，资质审查模块包括导师审查单元、校内复审单元以及校外送审单元，导师审查单元用于对研究生在校期间的科研训练阶段中的导师评分进行记录，同时将记录的结果发送至校内复审单元，校内复审单元接收到导师评分后结合研究生在校期间的考勤表、课程学习阶段的考核成绩以及历史科研项目完成情况对导师评分进行复审，复审通过后，筛选出若干个通过复审的研究生作为送审对象，校外送审单元对送审对象进行校外审核；

根据权利要求1所述的一种研究生全过程培养质量评价系统，其特征在于，应用服务模块包括评价分析单元与积分奖励单元，评价分析单元用于研究生对负责培训的导师进行反向评价，通过研究生提供的反馈信息，评价分析单元对导师的工作失误问题与执教态度问题进行记录；

一种研究生全过程培养质量评价方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤一：学习分析单元对研究生在校期间的学习情况进行记录分析，获取研究生的学习阶段的各项目考核成绩并进行记录；采用成长分析单元对研究生在校期间的成长情况进行记录分析,获取研究生的入学成绩以及课程学习阶段的各学期的考核成绩，结合研究生的入学成绩数值以及课程学习阶段各学期的考核成绩数值绘制成长曲线，通过对成长曲线进行斜率分析得到研究生的成长系数，研究生的成长系数与考核成绩由区块叶进行存储；

步骤二：研究生在毕业时，采用培养成果评价模块对研究生进行答辩资格审查与论文答辩分析，同时，采用资质审查模块对参与答辩的研究生进行校内复审与校外送审，通过校内复审与校外送审的研究生的答辩成绩由区块分支进行存储；

步骤三：中期发展评价模块用于对研究生毕业五年内的发展情况进行记录分析，将毕业年限不超过五年的研究生标记为分析对象，对分析对象五年内的变动次数、就职城市数量以及工作年限进行分析得到分析对象的稳定系数，对分析对象的当前年收入、毕业年份的年收入以及工作年限进行分析得到分析对象的收增系数，通过对分析对象的稳定系数与收增系数进行分析得到分析对象的发展系数，发展系数由区块树干进行存储；

步骤四：通过处理引擎与数据交换引擎实现各高校在校研究生与分析对象之间的数据交换，通过数据交换形成研究生培养质量评价网络。