[发明专利]一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置

说明书

本发明公开了一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，包括支撑柱,其内侧设置有LED荧光板，且所述LED荧光板的侧面连接有与所述支撑柱连接的调节旋钮。该一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，通过设计踩踏结构、固定结构、旋转结构和调距结构，使得在教学过程中可根据不同儿童的身高调节LED荧光板的高度，进而提高与自闭症儿童的交流和活动，加强自闭症儿童的注意力，使得教学质量更加完善，同时LED荧光板的设计，可通过不同颜色的字体使得自闭症儿童的注意力更加的集中与教学内容，避免因自闭症儿童心理原因导致上课无法集中注意力的问题。

技术领域

本发明涉及教学装置技术领域，具体为一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置。

背景技术

自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种，这种儿因为自身的心理的原因，在教师进行教学时难以集中自身的注意力。

中国专利授权公告号CN210777340U，公告日2020年6月16日，公开了一种语言文学辅助教学装置。本实用新型主要包括桌板，所述桌板的正面设置有抽屉，所述桌板的上表面分别设置有书架和笔架，所述书架和笔架均与桌板为一体结构，所述桌板的上表面竖直插接有支杆，所述支杆的数量为两个，且两个支杆分别卡接在书架和笔架相对面的卡槽内，两个所述支杆的中间活动连接白板，白板的数量为两个，两个白板均竖直设置，且两个白板上下分布，白板的两侧分别固定连接有连接轴和螺杆，两个支杆分别活动套接连接轴表面和螺纹连接在螺杆表面。本实用新型通过设置白板、桌板、支杆、活动帽和螺杆，解决了家长会在家对儿童进行语言文学辅助教学时缺乏专用教学设备的问题。

上述中的现有技术方案存在以下问题：上述技术方案中在对自闭症儿童进行教学时，因为其自身心理的干扰，对教学内容难以集中注意力，进而导致教学质量差，同时在于自闭症儿童进行交流学习时，通过转动旋转螺纹杆进行调节高度该方法需要消耗大量的力气，并且因为光照强度的不同，不同位置的自闭症儿童可能难以看清教学的字体，具备改进的空间。

发明内容

本发明的目的在于提供一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，以解决上述背景技术中提出在对自闭症儿童进行教学时，因为其自身心理的干扰，对教学内容难以集中注意力，进而导致教学质量差，同时在于自闭症儿童进行交流学习时，通过转动旋转螺纹杆进行调节高度该方法需要消耗大量的力气，并且因为光照强度的不同，不同位置的自闭症儿童可能难以看清教学的字体的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置,包括:

支撑柱,其内侧设置有LED荧光板，且所述LED荧光板的侧面连接有与所述支撑柱连接的调节旋钮；

偏转结构，其设置在所述LED荧光板的背面，且所述偏转结构的底部设置有讲台，并且所述讲台的内部设置有收纳抽屉；

底柱，其设置所述讲台的底部，且所述底柱的底部连接有调距结构，并且所述调距结构的内侧设置有踩踏结构，且所述踩踏结构的内部设置有固定结构；

限制结构，其设置在所述踩踏结构的顶部，且所述限制结构的背面设置有旋转结构，并且所述旋转结构的正上方设置有连接板；

底板，其设置在所述调距结构的底部，其所述底板的内部设置有缓冲结构。

采用上述技术方案,通过设计踩踏结构、固定结构、旋转结构和调距结构，使得在教学过程中可根据不同儿童的身高调节LED荧光板的高度，进而提高与自闭症儿童的交流和活动，加强自闭症儿童的注意力，使得教学质量更加完善，同时LED荧光板的设计，可通过不同颜色的字体使得自闭症儿童的注意力更加的集中与教学内容，避免因自闭症儿童心理原因导致上课无法集中注意力的问题。

作为本发明的优选方案，所述偏转结构还包括有：

控制把手，其一端连接有连接轴，且所述连接轴的侧面设置有安装在所述讲台顶部的固定柱；