[发明专利]在线直播的学习行为监控方法、装置及直播平台

说明书

本发明提供了一种在线直播的学习行为监控方法、装置及直播平台，涉及在线直播学习的技术领域，该方法包括获取服务端发送的学习行为识别策略；基于学习行为识别策略在直播过程中采集目标用户的学习行为信息；根据学习行为信息生成监控信息，并将监控信息发送至服务端，以使服务端根据监控信息对直播过程中目标用户的学习行为进行监控。本发明提供的在线直播的学习行为监控方法、装置及直播平台，对学习行为进行监控的过程能够充分结合直播平台的实际资源，并制定有效的学习行为识别策略，从而实现对目标用户的学习行为进行有效的监控，以提升在线直播学习的受训质量和受训效果，提升了在线直播学习的意义。

技术领域

本发明涉及在线直播学习的技术领域，尤其是涉及一种在线直播的学习行为监控方法、装置及直播平台。

背景技术

在线学习是随着互联网的发展而兴起来的一种新型的学习方式，可以通过计算机互联网，或是通过手机网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习，使人们可以通过学习网站或者手机应用程序来进行随时随地的在线学习，没有时间与地点的限制，非常方便利用空余时间来充实提升自身知识素养。

特别是对于企业用户来说，可以方便企业为员工提供便捷的培训学习服务，包括且不局限于企业的培训课程管理、课程库、学习计划、学习进度、学习记录等。因此，企业通过在线直播学习的培训学习方式，对比传统现场式培训，能够减少培训带来场地、资源调动成本，同时赋予了随时、随地的高便捷性。

但对于在线直播学习过程中，因学员的学习意识存在客观的消极性等不受控特征因素，带来的是在线培训学习的受训质量效果较差，失去了在线学习本身的意义。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提供一种在线直播的学习行为监控方法、装置及直播平台，以缓解上述技术问题。

第一方面，本发明实施例提供了一种在线直播的学习行为监控方法，该述方法应用于直播平台的学习端，所述学习端与所述直播平台的服务端通信，该方法包括：获取所述服务端发送的学习行为识别策略；其中，所述学习行为识别策略包括对目标用户的学习行为信息进行采集的采集方式，且，所述学习行为识别策略为所述服务端根据当前所述直播平台的服务资源生成的，所述服务资源包括：所述直播平台的承载量，以及，预先配置的学习计划；基于所述学习行为识别策略在直播过程中采集所述目标用户的学习行为信息；根据所述学习行为信息生成监控信息，并将所述监控信息发送至所述服务端，以使所述服务端根据所述监控信息对直播过程中所述目标用户的学习行为进行监控，其中，所述监控信息包括所述学习端的标识。

优选地，在一种可能的实施方式中，上述学习端配置有学习行为采集组件；上述基于所述学习行为识别策略在直播过程中采集所述目标用户的学习行为信息的步骤包括：基于所述学习行为识别策略，在直播过程中通过所述学习行为采集组件采集所述目标用户的学习行为信息。

优选地，在一种可能的实施方式中，上述学习行为识别策略包括所述学习行为的采集手段、所述学习行为的采集次数，以及每次采集所述学习行为的采集时间；基于所述学习行为识别策略，在直播过程中通过所述学习行为采集组件采集所述目标用户的学习行为信息的步骤包括：启动信号时钟；在直播过程中，监测所述信号时钟的计时信号；根据所述计时信号，以及所述学习行为识别策略中所述学习行为的采集时间向学习行为采集组件发送采集指令，以触发所述学习行为采集组件按照所述采集时间采集所述目标用户的学习行为信息。

优选地，在一种可能的实施方式中，上述方法还包括：获取所述目标用户输入的配置信息，所述配置信息包括所述学习端的标识，以及，所述目标用户对应的目标行为信息；根据所述配置信息生成携带有所述学习端的标识的通行令牌；将所述通行令牌发送至所述服务端，以使所述服务端基于所述通行令牌对所述监控信息中包括的所述学习行为信息进行监控。