[发明专利]用于学前教育质量评价的儿童多项能力评分方法及系统在审
申请号: | 202010993460.4 | 申请日: | 2020-09-21 |
公开(公告)号: | CN112184503A | 公开(公告)日: | 2021-01-05 |
发明(设计)人: | 石钤;刘应波;魏小星;阳琨;谭瑾;李杨;马立敏;华国东;王俊东;付进鹏 | 申请(专利权)人: | 书丸子(北京)科技有限公司;书丸子科技(云南)有限公司 |
主分类号: | G06Q50/20 | 分类号: | G06Q50/20;G06Q10/06 |
代理公司: | 北京慕达星云知识产权代理事务所(特殊普通合伙) 11465 | 代理人: | 符继超 |
地址: | 100000 北京市海淀*** | 国省代码: | 北京;11 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 用于 学前 教育质量 评价 儿童 多项 能力 评分 方法 系统 | ||
本发明公开了一种用于学前教育质量评价的儿童多项能力评分方法及系统,包括:按照学前教育五大领域定向划分测试题集,并构建知识库;利用AR或VR技术将测试题集中的每个测试试题场景化;定向采集被测试儿童回答当前测试试题过程中的相关指标数据;将指标数据按类型进行量化存储,作为原始数据;利用AI技术提取原始数据中的特征数据;调取知识库中与特征数据相匹配的考察知识点,并根据考察知识点确定分数计算方法;利用分数计算方法获得当前测试试题所涉及的各个考察知识点的打分值;定量地计算并输出最终打分值,根据最终打分值定性地输出评价结果和指导意见。本发明能够对学前教育质量进行客观、自动化、且智能化的评价。
技术领域
本发明涉及学前教育技术领域,更具体的说是涉及一种用于学前教育质量评价的儿童多项能力评分方法及系统。
背景技术
在教育质量评价中,对学前儿童语言能力发展结果的评估与监控是其中最重要的内容,也是影响教育质量的一项重要因素。我国《3-6岁儿童学习与发展指南》按照幼儿学习和活动的范畴把幼儿园教育分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,语言仅次于健康具有重要的位置,是重点培养和发展的领域。由于五大领域相互渗透,语言能力对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有的影响。
学前教育质量评价是提高学前教育质量的有效途径,但我国尚未建立起客观地评价学前教育质量的标准和体系。现有的学前教育评价具有评估周期长、评价指标单一等缺陷,对幼儿的长期发展以及学前教育的信息化有着诸多方面的限制和影响。另外,现有的评价方式主要依靠学前教育专任教师,存在个人主观意识强的局限性。由于目前我国学前教育师资力量任务重,一个教师平均面对几十个学龄前儿童,传统都是使用表现形式评价方法,需要一对一地开展,教师或语音标准化程度、表达方式、操作过程和评分标准都有所不同,随着数量的增多,将引入更多人为判断,带来更多测量误差,从而影响到测量结果的可信度。即使使用目前学前教育领域使用目前公认的教育综合能力评价方法-AHP层次分析方法,仍然存在权重设置依靠专家咨询方法、和主观权重优化等不足。对于这种依赖传统统计分析的方法来评价学前教育质量的方式,需要进行专业的评价场景设定,测试时间长、需要儿童较高的专注力,例如多光谱评价方法,对于语言一项的测试时间需要几十分钟,如果要实施多元智能评价方法中的各个领域都测试,需要花费更长的时间。信息不对称问题普遍存在于学前教育市场,也正是因为信息不对称问题的存在,使得学前教育市场衍生出了许多问题,这些问题包括质量低劣的幼儿园泛滥、高端幼儿园价格奇高、市场处于低位均衡、幼儿园宣传重表面轻实质,解决信息不对称问题的长效机制在于设法提升学前教育机构教育质量以及对其质量的监控与评价。构建科学、完善的学前教育质量评价体系对提高学前教育质量具有重要作用。
因此,如何提供一种能够对学前教育质量进行客观、自动化、且智能化的评分方法及系统是本领域技术人员亟需解决的问题。
发明内容
有鉴于此,本发明提供了一种用于学前教育质量评价的儿童多项能力评分方法及系统,利用沉浸式的VR/AR技术、声音采集及智能分析、骨骼行为视频捕捉以及图画等手段,综合利用学前教育测试方法,实现最大化的对学前儿童教育质量进行评分。可以有效减少人为主观打分影响,自动化、智能化地为学前儿童教育进行客观评价。
为了实现上述目的,本发明采用如下技术方案:
一种用于学前教育质量评价的儿童多项能力评分方法,包括:
S1、按照学前教育五大领域定向划分测试题集,并构建与所述测试题集相对应的知识库;
S2、利用AR或VR技术将所述测试题集中的每个测试试题场景化;
S3、定向采集被测试儿童回答当前测试试题过程中的相关指标数据;
S4、将所述指标数据按类型进行量化存储,作为原始数据;
S5、利用AI技术提取所述原始数据中的特征数据;
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