[发明专利]一种具有多重演示效果的教学实验用具及使用方法

说明书

本发明涉及物理教学用具技术领域，具体涉及一种具有多重演示效果的教学实验用具及使用方法；本装置集活塞演示、杠杆演示、虹吸演示等多种实验演示于一体，使用方便，演示效果好；通过把手移动一号活塞杆，配合一号弹簧，使液体流动在两个活塞筒之间，此时一号活塞杆、二号活塞杆同步的反方向移动，即进行活塞工作的演示；二号活塞杆移动的同时，对转动杆右端作用，对应于转动杆左端升降，使移动块跟着升降，即进行杠杆工作的演示；一号烧杯在加水组件的作用下水位逐渐升高，之后虹吸现象发生，一号烧杯内的水通过一号塑胶管自动流入到二号烧杯内，直至一号烧杯内水位下降到一号塑胶管右端下方，即进行虹吸现象的演示。

技术领域

本发明涉及物理教学用具技术领域，具体涉及一种具有多重演示效果的教学实验用具及使用方法。

背景技术

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。这种运动和转变应有两种：

一是早期人们通过感官视觉的延伸；

二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果，间接认识物质内部组成建立在的基础上。

物理学从研究角度及观点不同，可分为微观与宏观两部分，宏观是不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果，是最早期就已经出现的，微观物理学随着科技的发展理论逐渐完善。

物理学的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

总的来说，物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。

物理实验是初高中阶段物理课程中包含的相关实验，包括电学实验、力学实验、热学实验、光学实验等等，常用于验证物理学科的定理定律。

物理教学的过程中，需要涉及到很多种实验，而这些实验分属于不同的章节，在学生学习的过程可能前后横跨一定的时间，之间没有联系贯通的地方，易形成较为零散的知识点，不易于学生的理解，使得教学体验还有一定的改进空间。

目前还没有一种教学实验用具，将活塞实验、杠杆实验、虹吸实验及其他的一些实验结合在一起，使其能够一体化多重演示。

因此，本申请设计了一种具有多重演示效果的教学实验用具及使用方法，解决上述问题。

发明内容

(一)解决的技术问题

本发明目的在于克服现有技术存在的不足，而提供一种具有多重演示效果的教学实验用具及使用方法。

(二)技术方案

一种具有多重演示效果的教学实验用具，包括框架组件、活塞演示组件、杠杆演示组件、加水组件及虹吸演示组件；

框架组件包括底板、左侧板、顶板及右支杆，顶板设置在底板上方，并通过左侧板、右支杆和底板连接；底板上设置有活塞演示组件，顶板上方设置有杠杆演示组件，活塞演示组件和杠杆演示组件配合；杠杆演示组件右侧设置有加水组件，加水组件下方设置有虹吸演示组件。

优选的，杠杆演示组件包括一号支杆、转动杆、升降杆及移动块；

一号支杆固接在顶板顶面，转动杆中段和一号支杆顶端转动连接；升降杆竖直贯穿顶板，底端设置有移动块，顶端和转动杆左段铰接。