[发明专利]一种基于互联网的学生教学考核系统及其使用方法

权利要求书

1.一种基于互联网的学生教学考核系统，其特征在于：包括方案管理模块、考核及考核汇总模块、教育部门和学校报表模块、学生档案管理模块、荣誉特长模块和数据汇聚模块组成，所述方案管理模块用于对学生教学考核方案进行管理，所述考核及考核汇总模块用于对学生进行考核以及对考核结果进行汇总，所述教育部门和学校报表模块用于对各项考核结果进行报表，用来分析各项考核指标占比，所述学生档案管理模块用于对考核的结果进行管理，所述荣誉特长模块用于对学生的荣誉特长进行考核，所述数据汇聚模块用来对教学考核的数据进行汇总。

2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的学生教学考核系统，其特征在于：所述方案管理模块由教育主管部门、学校管理员、班级自考、年级互考和学校考核组成，所述班级自考、年级互考和学校考核通过云端汇总到学生考核表以及档案。

3.根据权利要求1所述的一种基于互联网的学生教学考核系统，其特征在于：所述考核及考核汇总模块由学校管理部门、学校下达班级、自考、互考、总考和教学考核档案组成，所述自考、互考和总考可以对考核不合理处进行重新考核。

4.根据权利要求1所述的一种基于互联网的学生教学考核系统，其特征在于：所述教育部门和学校报表模块由学校下班级、学校主管部、教育局管理部门和统计分析组成，所述统计分析通过表格和图片的形式展开。

5.根据权利要求1所述的一种基于互联网的学生教学考核系统，其特征在于：所述学生档案管理模块和荣誉特长由添加荣誉特长、班主任、学校管理员和特长加分组成，所述荣誉特长考核通过后在荣誉特长模块进行显示。

6.根据权利要求1所述的一种基于互联网的学生教学考核系统，其特征在于：所述方案发布是由校方按照教育主管部门下发的考核方案发布到班级，由班主任老师对班级的所有学生进行统一组织考核，再由年级主任组织进行年级互考，最后通过学校管理人员组织进行学校考核。

7.根据权利要求1所述的一种基于互联网的学生教学考核系统的使用方法，其特征在于：包括以下步骤：

S1：考核指标的下达，教育主管部门制定学生教学考核的指标，在指标的基础上形成本年度的考核方案，并下发到各个学校，学校继承教育局下发的考核方案，在此方案的基础上加上学校自己个性化的考核指标，同时二次下发给学校负责老师和需要进行考核的学生，学生教学考核系统通过教育主管部门制定统一的考核方案并发送给辖区内各学校管理员，由学校参考本校考核标准进行考核方案的二次编辑后向全校师生发布考核方案，校方按照教育主管部门下发的评价方案发布到班级；

S2：考核以及考核汇总，学校管理部门二次下发考核方案之后，班主任老师对所属班级的学生进行分组，分组完成之后学生可进行班级自考，然后再进行年级互考和学校考核，教师监督和指导学生进行考核，对考核不合理之处进行重新考核，家长通过家长入口填写家长评价和评语，评价完成之后汇总评价分数到学生考核档案中，学生、教师、学校管理员和教育主管部门管理员通过综合考核系统可查看学生考核信息以及评价，并导出和打印考核表；

S3：学校报表以及分析，通过报表查看每个学校考核完成情况和学校整体完成率，区域下所有学校各项指标考核评分占比，分析出该区域教学薄弱点和需要提升的地方，学校通过报表可查看该校每个班级考核完成情况，学校整体完成率，学校各项指标考核评分占比，并分析出学校教学薄弱点和需要提升的地方，可督促考核评分较低的班级及时进行加强训练；

S4：学生档案管理和荣誉特长，学校管理员、教师、学生和家长通过学生档案管理系统可查看学生考核够各项指标详细评分评得分，各科考试成绩等，了解学生发展情况并进行针对性指导，学生添加荣誉特长提交给班主任或学校管理员进行审核，审核通过之后显示在学生荣誉特长模块，在综合素质旁证上传操作中教师可以选择荣誉和特长作为指标旁证；

S5：云端汇总和上报，学生的考核信息存入到数据库，并进行学生考核之后大量数据的汇总，跟据考核指标制作出考核报表，考核报表通过班级向学校，学校向教育主管部门依次进行上报。