[发明专利]基于字词使用频率的语言学习系统

说明书

本发明公开了一种基于字词使用频率的语言学习系统，包括服务器和用户端，所述服务器内设置有字词频率数据库、学习资源数据库和学习资源难度标记单元，所述学习资源数据库中的学习资源为具有文本内容的学习资源；所述字词频率数据库内存储有多种语言的字词，每种语言下的所有字词均按照字词在生活使用的频率值由高到低进行了排序，且对每个字词标记了其排序序号；所述学习难度标记单元，用于对每个输入学习资源数据库中的学习资源基于字词的频率值进行难度标记；所述用户端，用于根据采集到的适应于当前用户的难度值，调取对应难度值的学习资源供用户学习。本发明使用户能够在一定程度上，先对高频词进行学习，再对低频词进行学习，降低学习难度。

技术领域

本发明属于教育软件技术领域，尤其涉及一种基于字词使用频率的语言学习系统。

背景技术

我国人学习外语(特别是英语)花费了太多时间，但效果却差强人意，大多数大学毕业生的英语水平不足英国6岁小孩的英文水平(因为6岁的英国小孩能无障碍的听懂家长、朋友、老师的英语谈话，能够用英语表达自己想法、意见、建议，能够听懂英语故事、用英语讲故事，能够听懂电视等媒体中的英文内容，但中国的大多数大学毕业生却达不到)。究其原因，是因为传统的外语教育体系是不符合学习及认知规律的，具体的体现为：学习内容不科学、缺少母语环境、听太少。

1、学习内容不科学：传统课程中的外语词汇、课文是编写者主观选择的，导致了很多高频词语未学习，而很多低频词语先学习，就导致了学习者花了很多时间记忆大量低频词语，记住了却用不上，类似sheep、tiger等大量低频词一月甚至几个月用不到一次；由于所学习的低频词汇难以用于实际，大量的死记硬背、学无以致用等原因导致了学习兴趣的下降，因而难以长期坚持学习；

2、缺少母语环境：现实中缺少外国人长期交流，互联网中的各种听力、原始视频往往因为零散、深浅不一、缺少辅助而无法让学习者长时间沉浸其中；

3、听太少：由于缺少母语环境导致外语学习者听得太少，英国6岁小孩听到英语的时长至少为：5小时/天×365天/年×6年＝10950小时；而中国普通的大学毕业生听到的英语时长：15分钟/堂课×5节课/周×20周/学期×32学期÷60分钟/小时＝800小时(注：每堂45分钟的课，2/3时间是中文讲解，只有约15分钟时间为英语)。由于听的太少，导致了认识很多单词却听不懂老外讲话的情况。

由上述可知，要学好英语必须基于英语在实际生活中的应用，并按使用频率高的词汇逐步向使用频率低的词汇学习过渡，并且尽可能营造一种母语环境，让学生多听纯正的英语，实现沉浸式的英语学习，从而提高学生的学习效率。

发明内容

本发明所要解决的技术问题在于针对上述现有技术中的不足，提供一种基于字词使用频率的语言学习系统，通过对学习资源基于字词使用频率打上难度标记，使用户能够在按照难度由低向高学习时，在一定程度上，先对高频词进行学习，再对低频词进行学习，降低学习难度，激发学习兴趣。

为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案是：一种基于字词使用频率的语言学习系统，包括服务器和用户端，所述服务器内设置有字词频率数据库、学习资源数据库和学习资源难度标记单元，所述学习资源数据库中的学习资源为具有文本内容的学习资源；

所述字词频率数据库内存储有多种语言的字词，每种语言下的所有字词均按照字词在生活中的使用频率值由高到低进行了排序，排序序号由小至大，且对每个字词标记了其排序序号；

所述学习难度标记单元，用于对每个输入学习资源数据库中的学习资源基于字词的频率值进行难度信息标记；

所述用户端，用于根据难度信息调取对应的学习资源供用户学习。

上述基于字词使用频率的语言学习系统，所述学习难度标记单元对每个输入学习资源数据库中的学习资源基于字词的频率值进行难度标记时，包括以下步骤：

步骤1、获取学习资源的文本数据，对文本数据进行字词分割处理；