[实用新型]一种小学生数学用加减计算尺

权利要求书

1.一种小学生数学用加减计算尺，包括直尺(1)、三角尺(2)、所述直尺(1)上标有尺寸刻度(3)，其特征在于：所述三角尺(2)的上侧标有减法用尺寸刻度(4)，所述三角尺(2)的下侧标有加法用尺寸刻度(5)，所述加法用尺寸刻度(5)的上方位置设置第一固定孔(6)，所述减法用尺寸刻度(4)下方位置设置第二固定孔(7)，所述直尺(1)的上下两端分别设置有上拓展板块(8)和下拓展板块(9)，所述上拓展板块(8)和下拓展板块(9)上分别设有上导轨孔(10)和下导轨孔(11)，所述上导轨孔(10)和下导轨孔(11)上均设置有按扣(12)，所述按扣(12)分为底扣(13)和扣帽(14)组成，所述底扣(13)上设有连接柱体(15)，所述扣帽(14)底部设有与连接柱体(15)相对应的凹槽(16),所述底扣(13)通过连接柱体(15)插入到扣帽(14)底部凹槽(16)内与扣帽(14)连接。

2.根据权利要求1所述的一种小学生数学用加减计算尺，其特征在于：所述减法用尺寸刻度(4)和尺寸刻度(3)为从左到右依次标有从“0”到“10”的数列，所述加法用尺寸刻度(5)为从左到右依次标有从“10”到“0”的数列。

3.根据权利要求1所述的一种小学生数学用加减计算尺，其特征在于：所述减法用尺寸刻度(4)和尺寸刻度(3)的数字“0”刻度线上标有结果指示箭头(17)。

4.根据权利要求1所述的一种小学生数学用加减计算尺，其特征在于：所述加法用尺寸刻度(5)的上方位置设置加法提示标记(18)，所述减法用尺寸刻度(4)下方位置设置减法提示标记(19)。

5.根据权利要求1所述的一种小学生数学用加减计算尺，其特征在于：所述三角尺(2)通过按扣(12)穿过第一固定孔(6)或第二固定孔(7)与直尺(1)上的上导轨孔(10)或下导轨孔(11)进行连接。

6.根据权利要求1所述的一种小学生数学用加减计算尺，其特征在于：所述减法用尺寸刻度(4)和加法用尺寸刻度(5)可以根据三角尺(2)的长度来设计多种规格的刻度量程，所述尺寸刻度(3)可以根据直尺(1)的长度来设计多种规格的刻度量程。