[实用新型]一种用于数学思维训练的便携式数学教具

说明书

本实用新型公开了一种用于数学思维训练的便携式数学教具，包括教具板，教具板包括依次连接的思维训练板、功能板和白板，思维训练板的正面设有四个转轮凹槽，四个转轮凹槽设置在同一条直线上，第一个转轮凹槽与第三个转轮凹槽内活动设置有三个数字转轮，第二个转轮凹槽内活动设置有运算符转轮，第三个转轮凹槽与第四个转轮凹槽之间设有等号符，第四个转轮凹槽内活动设置有六个数字转轮；数字转轮的圆周侧等间距设有0～9的整数；运算符转轮的圆周侧等间距设有“+”、“－”、“×”和“÷”。本实用新型可以让孩子在玩的过程中更好的掌握加减乘除的法则，可通过半边拼接的方式让孩子完成一个等式的拼接，能够更好的训练孩子的数学思维能力。

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种用于数学思维训练的便携式数学教具。

背景技术

动手操作是儿童非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知行之有效的途径之一。儿童对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引。这就要求给儿童提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，材料的大小要根据儿童的年龄特点而定，操作方法要融合游戏在其中，使儿童觉得有趣。在玩中学习是培养儿童提升数学能力的一种有效方法。儿童最喜爱游戏，数学的学习借助游戏活动，使儿童在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数学的知识，锻炼儿童的数学思维能力，逐步培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力。

现在孩子在学习加减乘除的时候只是简单的学习，对加减乘除法则进行死背，这样使得学生只能记住知识，而不能开阔学生的创新思维，对培养孩子不利。为了能更好开阔孩子的思维，需要设计一种教具使得孩子在学习中思维训练，进一步提高孩子的创新思维。

公告号为CN206991593U的中国专利提供了用于数学思维训练的数学教具，属于教学器材领域，包括教具板和方块框，方块框设置在教具板的一边，教具板上设置有三个方块凹槽、显示屏和键盘，三个方块凹槽设置在同一条直线上，第一个方块凹槽与第二个方块凹槽间设置有运算符槽，运算符槽活动设置有运算符块，第二个方块凹槽与第三个方块凹槽间设置有等号符；每个方块凹槽分成两个凹槽格，每个凹槽格底部设置有方块凹槽磁铁片；教具板底部设置有电路板，电路板通过导线分别与显示屏和键盘连接。方块框上设置有若干个方框凹槽，每个方框凹槽底部设置有方框凹槽磁铁片；方框凹槽内放置有数字方块。该实用新型通过方块拼接的方式使孩子更好掌握加减乘除的法则还能训练孩子的创新思维。

上述技术方案虽然在一定程度上解决了现有技术的不足，但仍存在以下缺陷：

1)该实用新型的数字方块在使用过程中需要从方块框取出再拼接在教具板的方块凹槽内，使用起来较为不便，并且数字方块在拆装的过程中极易丢失，数字方块丢失后的数学教具将失去原有作用；

2)医学上证实，6岁以下的儿童均有可能出现吞食异物的情况，因此，6岁以下的小孩在拼接数字方块的过程中极易将数字方块吞食入口，危及孩子的生命安全，安全性较差。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种用于数学思维训练的便携式数学教具，通过转动数字转轮便可完成运算等式的拼接，以达到训练孩子数学思维的目的，使用起来较为方便，安全性好。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种用于数学思维训练的便携式数学教具，包括教具板，其特征在于：所述教具板包括依次连接的思维训练板、功能板和白板，所述思维训练板的正面设有四个转轮凹槽，所述四个转轮凹槽设置在同一条直线上，第一个转轮凹槽与第三个转轮凹槽内均活动设置有三个数字转轮，第二个转轮凹槽内活动设置有运算符转轮，第三个转轮凹槽与第四个转轮凹槽之间设有等号符，第四个转轮凹槽内活动设置有六个数字转轮；所述数字转轮为圆柱状，圆周侧等间距开设有十个数字凹槽，十个数字凹槽内分别设有0～9的整数；所述运算符转轮为圆柱状，圆周侧等间距开设有四个运算符凹槽，四个运算符凹槽内分别设有“+”、“－”、“×”和“÷”；