[发明专利]一种能使学生直观学习集成电路的电气专业展示装置

说明书

本发明公开了一种能使学生直观学习集成电路的电气专业展示装置，包括第一外壳体，所述第一外壳体的右端嵌套于第二外壳体的外侧，且第二外壳体的右端嵌套于第三外壳体的外侧。该能使学生直观学习集成电路的电气专业展示装置能便于将较小的集成电路板放大，从而能便于放大其上的电路，且通过绘制有单一电路的透明学习片，使得学生能直观的学习集成电路板上每一条电路，从而能增加对集成电路的理解，进而有利于学生学习集成电路，并且该展示装置可伸缩，从而能便于携带与存放，同时能便于对透明学习片和镜片进行保护，避免易碎的透明学习片和镜片被轻易的毁坏，有利于提高该展示装置的使用寿命。

技术领域

本发明涉及电气专业相关技术领域，具体为一种能使学生直观学习集成电路的电气专业展示装置。

背景技术

集成电路就是一种将多条电路集成，并将电路上的晶体管、电阻、电容和电感等元件集成在一小块或几小块的半导体晶片或介质基片上，然后封装在一个管壳内，形成微小的、低电耗、智能化和高可靠性的微型电路结构，集成电路的电气专业展示装置就是一种用于展示集成电路的展示结构。

但是现有的集成电路的电气专业展示装置在使用的过程中，还存在一定的问题，如：

1、现有的集成电路的电气专业展示装置在使用时，不便于学生直观的观察到集成电路，这是由于集成电路板上设置有多条电路，而集成电路板的尺寸较小，这就使得其上的电路更加细小，从而不利于学生看清每条电路的分布情况，进而不利于学生对集成电路进行学习；

2、现有的集成电路的电气专业展示装置不便于学生学习集成电路板上每条电路，这是由于集成电路板上的电路交错分布，且尺寸较小，不利于学生梳理电路，从而不能便于学生学习每条电路，以使得学生不能轻松的理解集成电路；

3、现有的集成电路的电气专业展示装置不能够伸缩，这使得现有的集成电路的电气专业展示装置体积较大，不利于教师携带与存放，并且由于现有的集成电路的电气专业展示装置不设置有补光机构，进而不利于学生清楚的看清集成电路板上的集成电路；

综上所述，现设计了一种能使学生直观学习集成电路的电气专业展示装置，以解决上述问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种能使学生直观学习集成电路的电气专业展示装置，以解决上述背景技术中提出现有的集成电路的电气专业展示装置不利于学生直观的学习集成电路，且不利于伸缩，从而不利于携带与存放，并且不利于学生清楚的看清集成电路板上集成电路的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种能使学生直观学习集成电路的电气专业展示装置，包括第一外壳体和镜片，所述第一外壳体的右端嵌套于第二外壳体的外侧，且第二外壳体的右端嵌套于第三外壳体的外侧，所述第三外壳体的右端安装有补光灯，且第三外壳体右端的下表面连接有支撑板，所述支撑板的内侧面设置有卡槽，且支撑板连接于连接板上，所述连接板上安装有电池盒，且连接板上连接有第二支撑管，所述第二支撑管嵌套于第一支撑管的外侧，且第一支撑管嵌套于支撑杆的外侧，所述支撑杆连接于连接块上，且连接块设置于第一外壳体的左端外侧，所述第一外壳体的右端外侧通过阻尼转轴连接有镜片板，且第一外壳体的左端左侧面下端通过连接轴连接有盖板，所述第一外壳体左端的上表面通过复位转轴连接有防护帽，且防护帽下方的第一外壳体上设置有槽孔，所述槽孔的前后两端均设置有限位片，且限位片之间卡合有透明学习片，所述防护帽的左侧面和第一外壳体的左侧面以及盖板上对应第一外壳体的侧面均设置有磁片，所述镜片位于第一外壳体远离第二外壳体的一侧。

优选的，所述第一外壳体的左端为四棱柱结构，且第一外壳体的右端、第二外壳体和第三外壳体均为四棱台结构，并且第一外壳体的左右两端为一体化结构设置。

优选的，所述第一外壳体和第二外壳体之间与第二外壳体和第三外壳体之间均为活动连接，且第二外壳体左端开口大小大于第一外壳体右端的开口大小，并且第三外壳体左端开口大小大于第二外壳体右端的开口大小。