[发明专利]一种互动学习方法、系统、可读存储介质及终端设备

说明书

本发明公开了一种互动学习方法、系统、可读存储介质及终端设备，所述方法包括：获取用户的第一学习轨迹信息；在预设数据库中查找与所述第一学习轨迹信息相关联的其他任一用户的第二学习轨迹信息，并判断所述第一学习轨迹信息与所述第二学习轨迹信息的轨迹重合度是否大于第一重合度；若是，则向所述用户的ID账号推送其他任意用户的ID账号信息以供所述用户进行好友添加。本发明由于解决了现有的线教育平台，大多都只是内容的堆叠，视频的播放，学员互动也仅限于直播课堂，而无法与用户的实际学习内容与学习环境结合起来，实现用户与学习环境中其他学员之间的互动，趣味性较低的问题。

技术领域

本发明涉及在线教育技术领域，特别是涉及一种互动学习方法、系统、可读存储介质及终端设备。

背景技术

据了解，截至2017年9月底，中国高等教育在学总规模达到3699万人，占世界高等教育总规模的1/5，规模位居世界第一；普通高校招生规模已经达到748万，毕业生规模突破700万。高校扩招带来了教育普及使得更多的人获得高等教育，提高我国人口素质，对我国经济发展和社会进步以及综合国力的提高都起到重要作用。

在线教育打破了线下传统教育模式受时间和空间的限制，并且能够利用很小的成本，实现大范围的教育。中国作为教育大国，在线教育模式满足了大部分消费者的需求。随着互联网的发展，在线教育技术的不断成熟，在线教育的形式和内容趋于多样化，其便利程度也不断提高，越来越多的用户开始乐意尝试这种新型学习形式。

然而，现有的线教育平台，大多都只是内容的堆叠，视频的播放，学员互动也仅限于直播课堂，而无法与用户的实际学习内容与学习环境结合起来，实现用户与学习环境中其他学员之间的互动，趣味性较低。

发明内容

为了解决上述问题，本发明的目的是为了解决现有的线教育平台，大多都只是内容的堆叠，视频的播放，学员互动也仅限于直播课堂，而无法与用户的实际学习内容与学习环境结合起来，实现用户与学习环境中其他学员之间的互动，趣味性较低。

本发明提出了一种互动学习方法，应用于一终端设备，所述方法包括如下步骤包括：

获取用户的第一学习轨迹信息，所述第一学习轨迹信息包括多个连续的标记点时间坐标；

在预设数据库中查找与所述第一学习轨迹信息相关联的其他任一用户的第二学习轨迹信息，并判断所述第一学习轨迹信息与所述第二学习轨迹信息的轨迹重合度是否大于第一重合度，其中所述第一学习轨迹信息与所述第二学习轨迹信息之间至少存在两个相同的所述标记点时间坐标；

若是，则向所述用户的ID账号推送其他任意用户的ID账号信息以供所述用户进行好友添加。

根据本发明提供的一种互动学习方法，在用户进行在线学习时，在线学习系统会获取用户的学习轨迹，由于每个用户的学习轨迹都会传输至数据库中，因此可将用户的第一学习轨迹信息与其他用户的第二学习轨迹信息进行比较，若重合度大于第一重合度值，则二者可进行关联，系统向用户推送其他用户的ID账号信息以供用户进行好友添加。本发明提出的互动学习方法，可与学习环境中的其他用户联系起来，在一定程度上提高了学习的趣味性，满足了用户的学习需求。

另外，根据本发明上述的一种互动学习方法，还可以具有如下附加的技术特征：

进一步地，所述终端设备包括正常模式及强制学习模式，所述强制学习模式为仅运行与学习有关的应用程序，且将其它应用程序进行冻结，所述方法还包括：

当接收到好友添加确认信息后，根据所述ID账号信息生成一学习好友列表；

获取所述用户在第一预设时间段内，在所述学习好友列表中的每日排名位次；

当判断到每个所述每日排名位次均处于预设末位范围内，则控制所述终端设备由普通模式切换为强制学习模式。

进一步地，所述方法还包括：