[发明专利]自适应学习中数学的边测边学系统及方法

说明书

本发明公开了一种自适应学习中数学边侧边学系统及方法，其方法包括如下步骤：S1：将所有知识点通过前/后置关系制成知识点列表；S2：从知识点列表中选定待测试知识点；S3：对学生推送待测试知识点的测试题、并判定学生是否掌握该待测知识点，若是则跳转至S4，若否则跳转至S6；S4：根据知识点图谱查找待测试知识点是否存在前置知识点，若是则跳转至S5，若否则跳转至S7；S5：将待测知识点及其前置知识点从知识点列表中删除，跳转至S7；S6：对学生推送该测试知识点的学习材料，并跳转至S3；S7：重新选定待测试知识点，并跳转至S3，直至知识点列表为空。本发明能够避免重复测试其前置知识点，提升其测试效率。

技术领域

本发明属于在线教育技术领域，具体来说涉及一种自适应学习中数学的边测边学系统及方法。

背景技术

在传统的教育教学中，老师会根据教委教学大纲在脑子里构建知识体系。同时，教师依据学生对测验的答卷情况来分析学生对知识点的掌握情况。这种判断方法存在的问题是，不同的教师因教学经验和能力不同，其对知识体系的认知也不一样，造成依据答卷情况对学生掌握知识体系情况的判断还不够精准。例如学生在答错同一个题目情况下，如何判断其对该题目涉及知识点是完全没有掌握或者仅仅部分掌握，教师只能依据教学经验给出主观判断。因此，目前教师无法通过传统教学手段客观精准的判断出学生对知识体系中具体知识点的掌握情况。在很多情况下，各个知识点之间具备关联性。具体来说，某些知识点是学习其他知识点的基础，这些作为其他知识点学习基础的知识点被称为前置知识点。而基于掌握这些前置知识点才能进行学习的知识点被称为该前置知识点的后继知识点。学生未能掌握后继知识点往往是因为对其前置知识点掌握不足。同理，若学生能够掌握后继知识点即代表着学生能够掌握其对应的所有前置知识点。现有的教学手段无法根据各知识点的关联关系进行追溯，导致在进行知识点测试过程中在已经确定学生掌握了后继知识点的情况下重复测试其前置知识点，降低了测试效率。因此，如何开发出一种新型的知识点测试方法，以克服上述问题，是本领域技术人员需要研究的方向。

发明内容

本发明的目的是提供一种自适应学习中数学边测边学系统，能够在已经确定学生掌握了后继知识点的情况下避免重复测试其前置知识点，提升其测试效率。

其采用的技术方案如下：

一种自适应学习中数学边测边学系统，其包括：存储模块，所述存储模块用于存储各知识点的测试题；构图模块，所述构图模块用于存储知识点之间的前置关系和后置关系，并自动生成知识点图谱；测试模块，所述测试模块用于根据待测试知识点推送其测试题；运算模块，所述运算模块用于接收答题反馈、并基于该答题反馈和预存公式计算和输出判定值；判定模块，所述判定模块用于读取判定值，输出学生是否掌握知识点的判定结果；修正模块，所述修正模块用于在判定模块输出学生掌握知识点时，从知识点图谱中删除该知识点及该知识点的前置知识点；逻辑模块，所述逻辑模块用于根据判定结果和知识点图谱，更换待测试知识点。

基于上述自适应学习中数学边测边学系统，本发明还公开了一种自适应学习中数学边测边学方法。

其包括如下步骤：S1：将所有知识点通过前置关系和后置关系相串联、制成知识点列表；S2：从S1所得知识点列表中选定待测试知识点；S3：对学生推送用于考察待测试知识点的测试题、并根据学生用户的反馈答案判定学生是否掌握该待测知识点，若是则跳转至S4，若否则跳转至S6；S4：根据知识点图谱查找当前知识点是否存在前置知识点，若是则跳转至S5，若否则跳转至S7；S5：将待测知识点及其前置知识点从知识点列表中删除，跳转至S7；S6：对学生推送该测试知识点的学习材料，并跳转至S3；S7：从知识点列表中重新选定待测试知识点，并跳转至S3，直至知识点列表为空。

优选的是，上述自适应学些中数学边测边学方法中：步骤S3中，根据预存公式及学生用户的反馈答案计算出学生对待测试知识点的能量值，并根据预存公式与所述能量值计算出判定值，若所述判定值大于0.7则判定学生掌握当前知识点，若所述判定值小于/等于0.7则判定学生未掌握当前知识点。