[发明专利]基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法

说明书

本发明公开了基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，包括用于获取三维授课视频的图像采集设备，用于将授课视频转换成教学视频Y发送到显示设备中显示的局域网传送单元，三维授课视频的授课内容按两个标准划分成若干教学时间段和若干个教学类型；还包括用户终端，所述用户终端发出具有教学时间信息Y和教学类型信息Y的用户指令给控制局域网传送单元，控制局域网传送单元接收用户终端的用户指令；并从三维授课视频获取与用户指令相匹配的教学视频Y；同时将教学视频Y发送至显示设备显示；显示设备包括水分子幕布，水分子幕布构成临时播放区域，将教学视频Y形成图片数据存储在临时播放区域的存储单元中。

技术领域

本发明属于投影领域，涉及基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法。

背景技术

教育资源随着信息化的发展与网络平台进行了有机的结合，新兴的网络教育社区、教 育博客、校园网等平台，已将教育资源在网上进行了共享，这样打破了传统意义上的时间 与地域的概念。由于教育系统信息化平台的发展应用，尤其是根据教育部的规划，众多教 育资源将融入整体的教育云平台当中，以学校教育社区为现有的教育网、校园网升级，为 无网站的学校提供新一代教育网、校园网、班级网，同时将大量的教育资源整合一起，变 成整体云平台的一部分，必然成为其升级和新建的最佳选择，亚洲教育网素质教育云平台 是国内首个实现三网合一的智慧教育云平台，实现互联网、电信网、广电网跨平台使用并 且手机短信支持联通、电信、移动全网覆盖。而在未来，教育资源将是这一系统的重要组 成部分，同时也将成为这一系统当中重要基础。

互联网是由一些使用公用语言互相通信的计算机连接而成的全球网络，也就是广域网。 而互联网教育则是传统学校教育的一种进化，使用互联网设备搭建不突破地域的、不受场 地限制的新型教育系统及模式。所以我们需要结合互联网和教育资源，使得学习用户可以 在任何时间地点进行全息的，正统的系统化学习，不同于传统的教室教育和教室学习，也 不同于远程的视频教学。

发明内容

本发明的目的在于：互联网教育则是传统学校教育的一种进化，使用互联网设备搭建 不突破地域的、不受场地限制的新型教育系统及模式。所以我们需要一种基于新型成像与 多种技术结合形成新型教育场景的方法，结合互联网和教育资源，使得学习用户可以在任 何时间地点进行全息的，正统的系统化学习，不同于传统的教室教育和教室学习，也不同 于远程的视频教学。

本发明采用的技术方案如下：

基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，包括用于获取三维授课视频 的图像采集设备，用于将授课视频转换成教学视频Y发送到显示设备中显示的局域网传送 单元，三维授课视频的授课内容按两个标准划分成若干教学时间段和若干个教学类型；还 包括用户终端，所述用户终端发出具有教学时间信息Y和教学类型信息Y的用户指令给控 制局域网传送单元，控制局域网传送单元接收用户终端的用户指令；并从三维授课视频获 取与用户指令相匹配的教学视频Y；同时将教学视频Y发送至显示设备显示；显示设备包 括水分子幕布，水分子幕布构成临时播放区域，将教学视频Y形成图片数据存储在临时播 放区域的存储单元中。

联网教育则是传统学校教育的一种进化，使用互联网设备搭建不突破地域的、不受场 地限制的新型教育系统及模式。所以我们需要一种基于新型成像与多种技术结合形成新型 教育场景的方法，结合互联网和教育资源，使得学习用户可以在任何时间地点进行全息的， 正统的系统化学习，不同于传统的教室教育和教室学习，也不同于远程的视频教学，本发 明中通过图像采集设备来获取三维授课视频，这样后期运用时，不是平面的观看，而是身 入其境的学习状态；通过将教学视频Y发送至显示设备显示，来达到全息学习的作用，主 要依赖于显示设备包括水分子幕布，水分子幕布构成临时播放区域，将教学视频Y形成图 片数据存储在临时播放区域的存储单元中，水分子幕布可以在构成临时播放区域，为全息 学习做一个基础的三维显示。

进一步，作为本发明的优选方案，所述图像采集设备包括广角摄像头。