[发明专利]一种基于学习客户端的学习互动方法及学习客户端

权利要求书

1.一种基于学习客户端的学习互动方法，其特征在于，所述方法包括：

所述学习客户端在检测到学生输入的搜题指令之后，从所述搜题指令中提取出所述搜题指令携带的科目标识；

所述学习客户端根据所述科目标识，分析出所述搜题指令指示的科目；

所述学习客户端获取所述学生的身份信息；检测所述学习客户端是否位于学校班车上，若是，将所述学生的身份信息以及所述科目标识发送给所述学校班车的车载智能终端，以使所述车载智能终端将所述学生的身份信息以及所述科目标识发送给学习管理平台，以使所述学习管理平台获取与所述学生的身份信息以及所述科目标识同时匹配的科目教师的身份信息；获取所述学习管理平台经由所述车载智能终端发送的所述科目教师的身份信息；根据所述科目教师的身份信息，向所述科目教师发送包括所述学生的身份信息和所述科目标识的在校学习信息获取请求；获取所述科目教师发送的所述学生的在校学习信息；所述在校学习信息至少包括所述科目的在校学习进度；

所述学习客户端获取所述学生在所述学习客户端上对应所述科目的自主学习信息；所述自主学习信息至少包括所述科目的自主学习进度；

所述学习客户端在识别出所述自主学习进度滞后于所述在校学习进度时，向所述学生分配所述自主学习进度对应的练习题；

所述学习客户端对所述学生针对所述练习题输入的答案进行评估，获得学习能力评估信息；

所述学习客户端根据所述学习能力评估信息，实时调整所述自主学习进度，以引导所述学生进入另一自主学习阶段进行学习；所述自主学习进度对应的练习题难度低于调整后的自主学习进度所对应的练习题难度；

所述学习客户端在判断出调整后的自主学习进度与所述在校学习进度匹配时，提示所述学生更换学习的科目；

所述方法还包括：

所述学习客户端获取所述车载智能终端推送的所述学校班车的行驶路线对应的各个站点标识，并检测学生从所述各个站点标识中选择的第一下车站点标识；以及，将所述第一下车站点标识与所述学生的第一社交账号的映射关系发送给所述车载智能终端，以使所述车载智能终端在识别出所述学校班车到达所述第一下车站点标识所属站点时，根据所述学生的第一社交账号向所述学生的所述学习客户端推送所述第一下车站点标识所属站点到达通知消息；

所述车载智能终端收到所述映射关系之后，判断当前时间是否属于上学时间；如果不属于，确定所述当前时间属于放学时间；以所述学生的第一社交账号为依据，查询出所述第一社交账号关联的家庭地点，并校验所述第一社交账号关联的家庭地点与所述第一下车站点标识所属站点是否匹配；若不匹配，查询预先存储的所述第一下车站点标识与第二社交账号的映射关系；其中，第二社交账号所属的学生从所述各个站点标识中选择出所述第一下车站点标识；将包括所述第二社交账号和所述第一社交账号交友请求上报给社交服务器，以使所述社交服务器校验出所述第一社交账号与所述第二社交账号互为非好友社交账号时，由所述社交服务器将所述第二社交账号推荐给所述第一社交账号以及将所述第一社交账号推荐给所述第二社交账号。

2.根据权利要求1所述的学习互动方法，其特征在于，所述学习客户端获取所述学生在所述学习客户端上对应所述科目的自主学习信息，包括：

所述学习客户端根据所述学生的身份信息，查询出所述学生在所述学习客户端上学习过的所述科目；

所述学习客户端在所述学习客户端上获取所述学生对所述科目的自主学习信息。

3.根据权利要求1~2任一项所述的学习互动方法，其特征在于，所述学习客户端根据所述学习能力评估信息，实时调整所述自主学习进度，以引导所述学生进入另一自主学习阶段进行学习，包括：

所述学习客户端根据所述学习能力评估信息，实时增加所述自主学习进度，以引导所述学生进入另一自主学习阶段进行学习；其中，所述学习能力评估信息用于描述所述学生的学习能力超过指定阈值。