[发明专利]学习成果分析方法、系统、计算机可读存储介质、及终端

说明书

本发明提供学习成果分析方法、系统、计算机可读存储介质、及终端，其包括分析受教者在学习周期中的行为信息；根据行为信息判断该受教者针对该学习周期内的教学内容的学习成果；所述学习成果包括受教者已掌握教学内容或者未掌握教学内容。本发明分析学生在授课阶段、做题过程阶段、做题结果阶段的行为，据以判断学生对于教学内容的掌握程度，于学生在不同阶段的学习中便可直接获取掌握程度的测评结果，大大提升了教学效率。

技术领域

本发明涉及教学技术领域，特别是涉及学习成果分析方法、系统、计算机可读存储介质、及终端。

背景技术

随着信息科技和计算机技术的不断发展，将信息科技和计算机技术应用于教育系统成为该领域内明显的发展趋势。

但是，基于信息科技和计算机技术的教育系统往往是电子教育系统，施教者与受教者往往通过视频或音频进行远程教学互动，故受教者对于教学内容的掌握程度很难评估。

因此，如何准确且高效地判断受教者对于教学内容的掌握程度成为教学领域亟需解决的技术问题。

发明内容

鉴于以上所述现有技术的缺点，本发明的目的在于提供学习成果分析方法、系统、计算机可读存储介质、及终端，用于解决现有技术中无法准确且高效地判断受教者对于教学内容的掌握程度的问题。

为实现上述目的及其他相关目的，本发明提供一种学习成果分析方法，应用于教学终端，所述方法包括：分析受教者在学习周期中的行为信息；根据行为信息判断该受教者针对该学习周期内的教学内容的学习成果；所述学习成果包括受教者已掌握教学内容或者未掌握教学内容。

于本发明的一实施例中，所述学习周期包括做题过程阶段、做题结果阶段、及授课阶段中的任一阶段或多个阶段的组合；所述方法包括：分析受教者在做题过程阶段、做题结果阶段、及授课阶段的行为信息中的任一种或多种组合，据以分析在各阶段的学习成果。

于本发明的一实施例中，所述学习周期包括做题过程阶段，所述方法包括：分析受教者在做题过程阶段的书写工具的停顿时长；根据书写工具的停顿时长判断该受教者在做题过程阶段的未掌握的教学习题。

于本发明的一实施例中，析受教者在做题过程阶段的书写工具的停顿时长，其具体包括：记录书写工具的书写轨迹的时间戳；根据时间戳记录，选出停顿时长超过预设时长的书写轨迹所对应的教学习题作为受教者未掌握的教学习题。

于本发明的一实施例中，所述学习周期包括做题过程阶段，所述方法包括：分析受教者在做题过程阶段的擦除工具的使用信息；根据擦除工具的使用信息判断该受教者在做题过程阶段的未掌握的教学习题。

于本发明的一实施例中，分析受教者在做题过程阶段的擦除工具的使用信息，其具体包括：记录擦除工具的使用次数和/或使用频率；根据使用次数和/或使用频率记录，选出使用次数和/或使用频率不符合预设阈值的记录对应的教学习题作为受教者未掌握的教学习题。

于本发明的一实施例中，所述学习周期包括做题结果阶段，所述方法包括：分析受教者在做题结果阶段的做题结果信息，据以判断该受教者在做题结果阶段的未掌握的教学习题；其中，所述做题结果信息包括：系统选取的结果错误的习题、施教者选取的结果错误的习题、受教者选取的结果错误的习题、受教者选取的结果正确的习题中的任一种或多种组合。

于本发明的一实施例中，将做题结果信息中结果错误的习题作为该受教者未掌握的教学习题；或者，将做题结果信息中由受教者选取的结果正确的习题作为该受教者未掌握的教学习题。

于本发明的一实施例中，所述学习周期包括授课阶段，所述方法包括：分析受教者在授课阶段的专注度，并分析受教者针对该授课阶段对应的教学习题的做题结果信息；若受教者专注度低且针对该授课阶段对应的教学习题在做题结果信息中为做题正确的习题，则判断该受教者已掌握该授课阶段的教学内容。