[发明专利]教学质量评价方法及系统

权利要求书

1.一种教学质量评价方法，其特征在于，包括：

根据教学课程对课堂教学信息进行累计统计，获得学习表现质量信息；

设置课外活动，并对所述课外活动的开放教学信息进行累计统计，获得自主表现质量信息；

对在校行为进行采集，获得品行表现信息；

对所述学习表现质量信息、所述自主表现质量信息和所述品行表现信息进行综合分析，获得学习状况信息；

在预设时间内根据所述学习状况信息对教学的软硬件设施进行评判，获得教学质量信息。

2.根据权利要求1所述的教学质量评价方法，其特征在于，所述课堂教学信息包括签到信息、互动信息、作业完成信息、结课考试信息，所述根据教学课程对课堂教学信息进行累计统计，获得学习表现质量信息，包括：

根据教学课程并基于学生个体，对所述签到信息进行统计，得到出勤率；

对所述互动信息进行记录，得到互动率和互动正确率；

对所述作业完成信息进行记录，得到作业正确率；

对所述结课考试信息进行记录，得到考试效果信息；

对每门课程对应的所述出勤率、所述互动率和互动正确率、所述作业正确率以及所述考试效果信息进行统计管理，获得所述学习表现质量信息。

3.根据权利要求1所述的教学质量评价方法，其特征在于，所述开放教学信息包括参与次数、反馈时间、实践结果，所述设置课外活动，并对所述课外活动的开放教学信息进行累计统计，获得自主表现质量信息，包括：

通过创设团队任务、学术研究情景或创新创业竞赛并设置活动节点，得到所述课外活动；

基于学生个体对所述课外活动的所述参与次数进行记录，得到参与信息；

对所述课外活动的反馈时间进行记录，得到执行效率；

对所述课外活动的实践结果进行记录，得到实践报告信息；

对所述参与信息、所述执行效率和所述实践报告信息进行统计管理，得到所述自主表现质量信息。

4.根据权利要求1所述的教学质量评价方法，其特征在于，所述方法还包括：

根据所述学习状况信息并结合心理学特点对学生个体的人才特质进行评价，生成人才类型信息。

5.根据权利要求1所述的教学质量评价方法，其特征在于，所述在校行为包括表扬/违纪事件、图书借阅登记、公物使用行为和公益活动。

6.一种教学质量评价系统，其特征在于，包括：

学习表现统计单元，用于根据教学课程对课堂教学信息进行累计统计，获得学习表现质量信息；

自主表现统计单元，用于设置课外活动，并对所述课外活动的开放教学信息进行累计统计，获得自主表现质量信息；

品行表现统计单元，用于对在校行为进行采集，获得品行表现信息；

综合分析单元，用于对所述学习表现质量信息、所述自主表现质量信息和所述品行表现信息进行综合分析，获得学习状况信息；

教学评判单元，用于在预设时间内根据所述学习状况信息对教学的软硬件设施进行评判，获得教学质量信息。

7.根据权利要求6所述的教学质量评价系统，其特征在于，所述课堂教学信息包括签到信息、互动信息、作业完成信息、结课考试信息，所述学习表现统计单元包括：

根据教学课程并基于学生个体，对所述签到信息进行统计，得到出勤率；

对所述互动信息进行记录，得到互动率和互动正确率；

对所述作业完成信息进行记录，得到作业正确率；

对所述结课考试信息进行记录，得到考试效果信息；

对每门课程对应的所述出勤率、所述互动率和互动正确率、所述作业正确率以及所述考试效果信息进行统计管理，获得所述学习表现质量信息。