[实用新型]一种语文教学用阅读架

说明书

本实用新型公开了一种语文教学用阅读架，包括横板，所述横板上端面上设置有支撑板，所述横板上端面上还设置有第二支座，第二支座上安装有液压缸，所述支撑板上端面上设置有下固定板和上固定板，所述上固定板顶部和下固定板之间设置有连接杆，连接杆下端与下固定板固定连接，上固定板顶部和下固定板下端均设置有导槽，所述导槽内设置有移动块，移动块上端设置有套筒，所述套筒内设置有挡板，所述挡板的上端面上设置有支撑杆，支撑杆上设置有压书条，所述挡板下端通过弹簧与套筒内壁相连接。本实用新型结构简单，可适应不同书本的夹持，可调节阅读角度，适应不同人群使用需求。

技术领域

本实用新型涉及一种教学辅助装置，具体是一种语文教学用阅读架。

背景技术

语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科，一般认为是语言和文化的综合科。在进行语文学习时，需要进行大量的课文阅读，基本整节课都要捧着厚厚的语文课本阅读或朗读，学生会感到手臂疼痛，从而分散学生听课的注意力，影响听课质量；或者学生把语文课本平放在桌面上，在看书时学生要低头才能使视线与课本垂直，长时间的阅读，学生的颈椎和眼睛都会疲劳，时间长了会得近视眼和颈椎病，对学生的身体发带来不良影响。为此，本领域技术人员提出了一种易于固定，角度调节方便，且可适应不同尺寸的书籍使用，利于学生身体健康的语文教学用阅读架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种语文教学用阅读架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种语文教学用阅读架，包括横板，所述横板上端面上设置有支撑板，支撑板的底端通过第一支座与横板相连接。支撑板的底端与第一支座相铰接，所述横板上端面上还设置有第二支座，第二支座上安装有液压缸，所述液压缸的顶端通过滑动机构与支撑板底端相连接，所述支撑板上端面上设置有下固定板和上固定板，下固定板与支撑板上端面固定连接，所述上固定板与支撑板滑动连接，所述上固定板顶部和下固定板之间设置有连接杆，连接杆下端与下固定板固定连接，上固定板顶部和下固定板下端均设置有导槽，所述导槽内设置有移动块，移动块上端设置有套筒，所述套筒内设置有挡板，所述挡板的上端面上设置有支撑杆，支撑杆上设置有压书条，所述挡板下端通过弹簧与套筒内壁相连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述滑动机构包括设置在支撑板下端面上的滑槽和设置在滑槽内的滑块，所述滑块的下端与液压缸的顶端相铰接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述横板上端面上还设置提手。

作为本实用新型再进一步的方案：所述横板下端面四角处设置有支撑柱，支撑柱的底端设置有底座。

作为本实用新型再进一步的方案：所述连接杆上端伸入上固定板内部并通过调节螺栓固定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过连接杆和上固定板的调节固定，从而使得下固定板和上固定板之间的距离可以改变，从而可以适应不同高度的书本夹持，通过液压缸的设置可以使得支撑板倾斜角度发生改变，从而适应学生观看书本时的不同角度，有效保护学生的眼睛，通过导槽的设置可以使得压书条导槽长度沿移动，从而适应不同宽度的书本夹持，通过提手的设置方便携带，通过弹簧和套筒的设置可以改变压书条和支撑板的距离，从而可适应不同厚度的书本夹持。本实用新型结构简单，可适应不同书本的夹持，可调节阅读角度，适应不同人群使用需求。

附图说明

图1为语文教学用阅读架的结构示意图。

图2为语文教学用阅读架中导槽的结构示意图。