[实用新型]一种趣味性数学教学模型

权利要求书

1.一种趣味性数学教学模型，包括安装板(1)、趣味教学机构(2)以及悬挂固定机构(3)，其特征在于：所述趣味教学机构(2)设置在安装板(1)前端面，所述悬挂固定机构(3)固定在安装板(1)上端面；

所述趣味教学机构(2)包括第一数字盒(21)、第二数字盒(22)、第三数字盒(23)、加减板(24)、连接杆(25)以及等于板(26)，所述第二数字盒(22)设置在第一数字盒(21)下方，所述第三数字盒(23)安装在第一数字盒(21)下方，所述加减板(24)设置在第一数字盒(21)下方，所述第二数字盒(22)上方设有加减板(24)，所述连接杆(25)固定在安装板(1)前端面，所述加减板(24)安装在连接杆(25)前端面，所述等于板(26)固定在第二数字盒(22)下方，所述第三数字盒(23)上方设有等于板(26)，所述安装板(1)前端面固定有第一数字盒(21)、第二数字盒(22)、第三数字盒(23)、连接杆(25)以及等于板(26)，所述第一数字盒(21)、第二数字盒(22)以及第三数字盒(23)均等距设有十组小格，且小格前端面均设有数字，所述加减板(24)前端面设有加法符号以及减法符号，且加法符号以及减法符号对称设置在加减板(24)前端面；

所述悬挂固定机构(3)包括铰支座(31)、挂钩(32)、调节弹簧(33)以及吸盘(34)，所述铰支座(31)固定在安装板(1)上端面，所述挂钩(32)设置在铰支座(31)上端面，所述调节弹簧(33)固定在安装板(1)下端面，所述吸盘(34)设置在调节弹簧(33)下端面。

2.根据权利要求1所述的一种趣味性数学教学模型，其特征在于：所述加减板(24)通过单向轴承与连接杆(25)相连接。

3.根据权利要求1所述的一种趣味性数学教学模型，其特征在于：所述调节弹簧(33)与吸盘(34)均设有两组，两组所述调节弹簧(33)对称固定在安装板(1)下端面。

4.根据权利要求1所述的一种趣味性数学教学模型，其特征在于：所述安装板(1)右端面设有百宝箱，且百宝箱内装有辅助道具。