[实用新型]一种用于三维转动的数学模型装置的模型固定装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及数学教具技术领域，特别是涉及一种用于三维转动的数学模型装置的模型固定装置。

背景技术

数学教具是用于数学教学的实物模型，是数学教学活动中不可缺少的器材。数学教学活动中用的教具有实物教具和复制品教具。几何数学用教具一般是几何模型，主要用于几何数学的教学。现有数学教具在展示时需要教师手举，十分不方便。

在申请号201520088227.6的专利中，公开了一种可以实现三维转动的数学模型装置，包括教学讲台，教学讲台表面有一个圆形凹槽，圆形凹槽圆心位置有一个通孔，一个支撑杆设置于该通孔中：支撑杆下端连接有一个螺杆，支撑杆外面套装有一个螺母，螺母位于圆形凹槽的上方，螺母与螺杆螺纹配合：在教学讲台上方有一个 与圆形凹槽配合的双向旋转托架，所述双向旋转托架包括一个圆形的托盘，支撑杆上端与托盘底面中心位置连接，托盘上面设置有一个旋转盘，托盘周边与旋转盘下侧边沿之间安装有轴承：旋转盘上方设置有一个水平轴，水平轴两端有垂直轴与旋转盘固定连接，水平轴表面有胶层，胶层外面套装有垂直旋转套，垂直旋转套外表面中间位置连接有一个模型固定杆。

该专利在实际使用时，模型由模型固定杆进行固定，而模型固定杆的位置和形状是固定的，但是模型的外形并不都是规则的，比如说四棱柱，这时采用该专利中的模型固定杆对模型进行固定可能会产生晃动，在转动时模型有可能会脱落，从而影响到模型的展示。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本实用新型之目的就是提供一种用于三维转动的数学模型装置的模型固定装置，有效的解决了现有设备中固定模型的装置结构固定，不能合理的固定不规则模型的问题。

其解决的技术方案是，本实用新型包括展示板，其特征在于，展示板上方设有连接展示板两端的弧形板，弧形板上开设有与弧形走向一致的滑槽，滑槽内滑动连接有固定杆，固定杆包括穿插在滑槽内的滑杆，滑杆上可拆卸的安装有分别位于弧形板两侧且与滑槽方向垂直的上滑轮和下滑轮，构成固定杆在滑槽内滑动连接的结构，滑杆下端固定连接有直径小于滑杆的伸缩杆，伸缩杆端部设有固定块，伸缩杆上套接有两端分别顶住滑轨和固定块的弹簧，构成弹簧使伸缩杆伸长后固定块压住数学模型的结构。

优选的，所述的滑槽有多条。

优选的，所述的固定杆有多个。

优选的，所述的展示板内部为空心结构，展示板上表面为透明材质，展示板内置有读取器，读取器连接有控制器，控制器连接显示屏。

优选的，数学模型底部设有信息编码。

优选的，控制器内储存有与数学模型上信息编码对应的数学模型的多种视图。

优选的，所述的上滑轮和下滑轮分别经第一轴和第二轴固定安装在滑杆上。

优选的，所述的第一轴和第二轴上均设有固定上滑轮和下滑轮的卡环。

优选的，所述的滑杆上端经螺纹连接有端部插入滑杆内部且与第一轴接触的紧固螺钉。

优选的，所述的第一轴上开设有与紧固螺钉对应宽度的窄槽，构成紧固螺钉旋紧后卡入窄槽内的结构。

优选的，所述的伸缩杆包括与滑杆固接的外杆，外杆内插接有在外杆内滑动连接的内杆，内杆端部连接固定块，外杆内壁上开设有凹槽，内杆位于外杆内的端部设有可在凹槽内滑动的卡板，构成内杆在外杆内滑动连接且伸缩极限位置固定的结构。

本实用新型结构简单，能够将不同形状的数学模型进行固定，使得模型展示更加的顺利，且能够在显示屏上给出对应模型的多种视图进行解析，使得学生能够更好的对模型的各个视图进行识别与学习，提高其学习效率。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型图1中A-A剖视图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细说明。

实施例1：

根据图1和图2可知，本实用新型包括展示板1，展示板1上方设有连接展示板1两端的弧形板2，弧形板2上开设有与弧形走向一致的滑槽7，滑槽7内滑动连接有固定杆3，固定杆3包括穿插在滑槽7内的滑杆301，滑杆301上可拆卸的安装有分别位于弧形板2两侧且与滑槽7方向垂直的上滑轮302和下滑轮303，构成固定杆3在滑槽7内滑动连接的结构，滑杆301下端固定连接有直径小于滑杆301的伸缩杆，伸缩杆端部设有固定块313，伸缩杆上套接有两端分别顶住滑轨和固定块313的弹簧314，构成弹簧314使伸缩杆伸长后固定块313压住数学模型的结构。