[实用新型]一种齿轮传动模型

说明书

技术领域

本实用新型属于教学模型技术领域，尤其涉及一种齿轮传动模型。

背景技术

在机械教学中，为了将理论与实践相结合，一般要求在学习一段时间的理论知识后，让学生观看实物，教师需要具体的演示机械零件的动作和结构，但是，在演示过程中，由于不能为学生边讲解边绘图，无法让学生将动手操作和理论知识良好的结合，老师或书本对书本里情形的描述往往不能直接在学生脑海里形成时空图像，不能很直观地呈现给学生，在学习时，学生感觉难以理解，往往会出现老师讲到齿轮传动等机械传动机构的时候只能以一种口头阐述或者观看视频、图片的方式让学生学习的情况，特别是对于一些机械问题，需要向同学们演示各种机构的工作原理，而现有的各机械教具相互独立、体型大、整体性差、不能结合实际，而且造价昂贵，成本高，学生学习操作不方便，并且现有的机械教具难以调动学生的兴趣。

实用新型内容

本实用新型为了解决现有技术中的不足之处，提供一种结构简单、便于拆装、传动稳定、操作便捷、便于学生直接观察理解的齿轮传动模型。

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：一种齿轮传动模型，包括底座和垂直插设在底座中心的支柱，支柱中部间隔连接有两个连接座，两个连接座上分别水平连接有第一横杆和第二横杆，支柱上部通过转轴转动连接有上齿轮，第一横杆和第二横杆分别通过转轴转动连接有中间齿轮和下齿轮，中间齿轮位于上齿轮和下齿轮之间并分别与上齿轮及下齿轮相啮合，第一横杆上设有分别位于中间齿轮两侧的第一传动机构，第一传动机构包括T形杆、第一齿轮和第二齿轮，T形杆朝上设置，第一齿轮通过转轴转动连接在T形杆上端，第二齿轮位于中间齿轮和第一齿轮之间，第二齿轮通过转轴转动连接在第一横杆上，第二齿轮分别与中间齿轮及第一齿轮相啮合，第二横杆上设有分别位于下齿轮两侧的第二传动机构，第二传动机构包括L形杆、第三齿轮、第四齿轮和第五齿轮，L形杆朝下设置，第三齿轮通过转轴转动连接在L形杆下端，第四齿轮和第五齿轮分别通过转轴转动连接在第二横杆上，第四齿轮位于第三齿轮正上方，第五齿轮位于下齿轮和第四齿轮之间，第三齿轮和第四齿轮相啮合，第五齿轮分别与下齿轮及第四齿轮相啮合，中间齿轮所在的转轴穿过支柱并连接有转动手柄。

上齿轮和中间齿轮之间设有连接齿轮，连接齿轮通过转轴转动连接在支柱上，连接齿轮分别与上齿轮及中间齿轮相啮合。

各个转轴的横截面均呈十字形结构，上齿轮、连接齿轮、中间齿轮、下齿轮、第一齿轮、第二齿轮、第三齿轮、第四齿轮和第五齿轮的中心均开设有与转轴相对应的十字形槽。

各个转轴端部均套设有限位套筒，限位套筒的内壁均开设有与转轴相对应的键槽。

上齿轮、中间齿轮、第一齿轮和第三齿轮外侧分别挂设有卡片，各个卡片拼凑为卡通人物外形。

所述支柱由至少两根竖杆上下拼接而成。

两根竖杆的连接处两侧分别设有加强板，加强板扣设在竖杆侧面。

采用上述技术方案，本实用新型具有如下优点：

1、本实用新型通过转动转动手柄，转动手柄通过转轴带动中间齿轮转动，中间齿轮上部通过连接齿轮带动上齿轮转动，中间齿轮两侧分别通过第二齿轮带动第一齿轮转动，中间齿轮下部带动下齿轮转动，下齿轮两侧分别通过第五齿轮带动第四齿轮转动，第四齿轮下部带动第三齿轮转动，本实用新型通过中间齿轮的转动，最终实现上齿轮、第一齿轮及第三齿轮的转动，操作便捷，传动稳定，使学生清楚地认知齿轮的传动原理，达到教学目的。

2、通过上齿轮、中间齿轮、第一齿轮及第三齿轮上的卡片的转动，可清晰、形象、直观地了解齿轮的传动效果，便于学生理解。

3、上齿轮和中间齿轮之间设有连接齿轮，使得上齿轮和中间齿轮的啮合更加稳定，增加了传动的稳定性。

4、各个转轴的横截面均呈十字形结构，使得转轴上对应安装的齿轮更加稳固，避免转轴和其对应的齿轮之间相对滑动，使得齿轮之间的相互传动更加稳定，并且便于拆装。

5、各个转轴端部均套设有限位套筒，避免在传动的过程中，转轴与支柱、第一横杆、第二横杆、L形杆或T形杆之间发生位移。

附图说明

图1是本实用新型的主视结构示意图；

图2是本实用新型的后视结构示意图。

具体实施方式