[发明专利]基于即时通讯平台的课堂互动教学方法及其系统

说明书

技术领域

本发明涉及通信技术领域，具体说的是一种基于即时通讯平台的课堂互动教学方法及其系统。

背景技术

随着科技的发展，基于智能终端的通讯平台(如微信平台、QQ平台等)实现课堂互动成为可能。其中，基于微信平台的课堂互动方法较为普遍，主要包括微信用户端、微信数据库和微信服务器，基于微信公众平台的二次开发，使教师与学生通过共同关注所述微信公众号来建立教学联系。具体实现过程包括：教师向微信数据库发送题目文件，并通过对微信公众号进行相关操作来选择开启题目和公布答案；学生利用微信公众号得到测试题的推送，并被要求及时提交答案。教师公布答案后，可以通过平台生成的网页看到学生答题情况，回答错误的信息仅呈现在学生本人和教师的客户端上。这种课堂教学方式能够给学生提供及时的个人学习效果反馈、全班整体学习效果评估，并且能够有效保护学生隐私，改变了课堂上教师与学生的互动方式，使课堂更加有趣。

但是，基于上述课堂教学方式，存在以下缺点：1、教师需要发送题目文件，仅能针对已准备的题目；如果需要做临时提问，又要花费额外时间做题目准备和题目提交，通过数据库依据模板制成适应终端界面的题目样式后才能下发，不适合时间紧凑的课堂环境；2、从题目类型上看，比较局限，仅针对有明确答案的题目进行互动、统计，课堂上也可能会有非客观的题目存在，难以满足这类需要；3、主要借助微信公众号的能力来实现教学互动，只能基于公众号消息机制提交和获取内容，能做的事情比较有限。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是：提供一种基于即时通讯平台的课堂互动教学方法及其系统，能够实现即时发布各种类型的题目，并获得统计结果。

为了解决上述技术问题，本发明采用的技术方案为：

一种基于即时通讯平台的课堂互动教学方法，包括：

教师端创建教室，得到对应的标识符；

学生端依据所述标识符进入所述教室；

教师端接收教师依据其在现实场景中展示的题目选定的对应的题型以及答案统计方式；

教师端依据选定的题型创建对应的包含题序的答题板；

教师端下发所述答题板至所述教室内的学生端；

学生端接收答案并上交；

教师端展示依据所述答案统计方式对所述答案进行统计的结果。

本发明提供的另一个技术方案为：

一种基于即时通讯平台的课堂互动教学的系统，包括教师端和学生端；所述教师端包括第一计算机可读存储介质，其上存储有第一计算机程序；所述学生端包括第二计算机可读存储介质，其上存储有第二计算机程序；

所述第一计算机程序被教师端的处理器执行时实现以下步骤：

教师端创建教室，得到对应的标识符；

教师端接收教师依据其在现实场景中展示的题目选定的对应的题型以及答案统计方式；

教师端依据选定的题型创建对应的包含题序的答题板；

教师端下发所述答题板至所述教室内的学生端；

教师端展示依据所述答案统计方式对所述答案进行统计的结果；

所述第二计算机可读存储介质被学生端的处理器执行时实现以下步骤：

学生端依据所述标识符进入所述教室；

学生端接收答案并上交。

本发明的有益效果在于：本发明基于现有的即时通讯平台，采用在现实场景中布置题目，然后通过教师端选定题目对应题型以及答案统计方式，生成不包含题目内容的答题板下发至学生端的方式实现教学互动。由此实现所布置题目不受题型限制，且不需要花费时间实现创建题目及对应的标准答案，能够即兴布置题目来考察学生对知识点的掌握情况；进一步的，还能实现及时收集答题反馈，便于灵活调整教学策略；再进一步的，由于是基于现有成熟得多即时通讯平台，用户无需再额外安装程序便可使用，更加方便快捷，受益人群较广。

附图说明

图1为一种基于即时通讯平台的课堂互动教学方法的流程示意图；

图2为本发明实施例一的流程示意图；

图3为本发明实施例一其中一种教室创建方式的界面示意图；

图4为本发明实施例一其中一种题目创建方式的界面示意图；

图5为本发明实施例一其中一种答案统计方式的界面示意图。

具体实施方式

为详细说明本发明的技术内容、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图予以说明。

本发明最关键的构思在于：基于现有的即时通讯平台，能够在现实场景中布置题目，然后通过教师端选定题目对应题型以及答案统计方式，生成不包含题目内容的答题板下发至学生端的方式实现教学互动。