[发明专利]一种智能分块采集和个性化资源互动的跨媒介系统

说明书

技术领域

本发明涉及教育系统技术领域，特别是涉及一种智能分块采集和个性化资源互动的跨媒介系统。

背景技术

很多书出版的时候需要配套音视频光盘、教学参考书、阅读辅导材料、练习册、试题讲解等配合使用才能发挥最大效能，另外，有些教科书要根据各个学校、各个班级学生的实际情况推送个性化的教学资源和试题供学生使用，而这传统出版无论是纸质书本出版还是音像出版、网络出版都是没有办法实现同步和个性化相应的，因为这些传统出版是无法实现实时编辑，或者说是无法实现对多媒体资源的针对性的编辑整合。

传统的教育教学过程中，教师通常会分阶段地布置一些课前或者课后的学习任务，例如课前预习、课后温习、课堂作业以及课后作业的布置等等，如此相结合，以达到教育效果的最优化。

但是，由于不同学生的自觉性及兴趣问题，会出现预习、温习做不到位，作业不能及时完成等问题，这都是由于学生与教师之间无良好的沟通反馈机制所造成的，如果能够在学生的学习过程中，始终保持有教师与学生间的良性沟通，就会大大提高学习效果。

现有教学系统中是有习题册分发给学生的，但是习题的批改却需占用教师大量的时间，如能实现习题册的作业布置、批改的自动化完成，无疑能够将教师精力更好地集中于日常教学。

发明内容

本发明的一个目的是要提供一种智能分块采集和个性化资源互动的跨媒介系统，实现在书或印刷品印刷的时候按照内容结构在每页、每个内容上印上分块标志，对应分块标志实现可实时更新的多媒体资源的下载。

进一步地，本发明还可以在后台对应地建设好需要学生或读者看的相关视频、音频、动画、图文、试题等各类数字资源的集合并下发给学生，实现个性化教育。

特别地，本发明提供了一种智能分块采集和个性化资源互动的跨媒介系统，在纸质出版物上印有若干个分块标志，在后台的云服务器中对应每一个所述分块标志具有对应的多媒体资源，通过学生终端拍取所述纸质出版物上的分块标志即从所述云服务器中请求并下载所对应的多媒体资源。

对应上述技术方案，发明人还有进一步的优化实施措施。

优选地，所述若干个分块标志是对应于所述纸质出版物的内容而设置的，包括学习内容标志和试题标志。

进一步地，所述纸质出版物中关于学习内容的每一页面分别独立设置所述学习内容标志，对应每一所述学习内容标志在所述云服务器中分别设置有该学习内容相关的多媒体资源。

进一步地，所述纸质出版物中关于试题的每一页面分别独立设置所述试题标志，对应每一所述试题标志在所述云服务器中分别设置有该试题相关的试题解析，并在学生完成试题并通过学生终端拍照上传后推送相关试题解析。

更进一步地，所述云服务器中设有学生作业系统，所述学生在完成试题并拍照上传后，所述学生终端拍摄所述纸质出版物的试题页面并上传至所述云服务器中的所述学生作业系统，建立对应各个学生的学生个人作业大数据，同时存储在云服务器端与试题页面上的试题标志相对应的试题解析会推送下发至所述学生终端，供学生进行学习讲解及试题订正。

优选地，所述多媒体资源包括视频、音频、动画、图文，并且多媒体资源是针对每一学生进行整合编辑的，实现个性化的资源整合。

进一步地，所述多媒体资源还包括与学习内容相对应的试题，学生终端在接收到所推送的试题后直接在手机终端完成答题，并反馈答题结果至所述云服务器，供教师读取调用。

优选地，所述跨媒介系统还包括教师终端，对应每一所述分块标志进行对应的多媒体资源的编辑是通过所述教师终端进行的。

更进一步地，所述教师终端中针对各个学生终端分别设置好需要学生观看的多媒体资源，各学生终端拍取所述纸质出版物上的分块标志后即下载与该学生终端相对应的多媒体资源，用于实现针对性的资源下载。

与现有技术相比较，本发明的优点在于：

本发明所描述的一种智能分块采集和个性化资源互动的跨媒介系统，在纸质出版物上设置分块标志，对应各个分块标志可编辑地分配整合不同的多媒体资源，学生终端只需拍摄分块标志即可实现对应的多媒体资源的下载，实现了资源的同步更新，能够很好地提高学习效果，同时节约纸张，更好地实现无纸化教育。

进一步地，本发明是可以在后台对应地建设好需要学生或读者看的相关视频、音频、动画、图文、试题等各类数字资源的集合并下发给学生，能够针对每个学生的特性实现个性化教育，进一步提高教学效果。