[实用新型]一种电驱动的可升降可调节学习桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种学习桌，具体涉及一种电驱动的可升降可调节学习桌。

背景技术

当前市场上出现了大量不同品牌的为儿童及青少年设计的学习桌椅，其作为孩子学习生活必备品的概念已逐步被广大家庭接受并进行购置使用。

从功能设计角度去看，这些学习桌基本都具备桌面升降功能，以适应不同年龄段所需桌面高度不同的孩子学习使用。此外，很多学习桌还具备桌面倾斜功能，用来满足孩子在不同用途情况下如绘画、阅读、抄写等的使用时，能保持最佳的视角与视距，预防近视。总体来说，其设计原理确实能满足并促进孩子能更健康的学习生活。

然而，现在绝大多数的学习桌，仍采用手动升降与倾斜，操作繁琐，需要家长在稳定的时间内一直督导孩子培养使用学习习惯，家长既不能与孩子进行反馈互动，正确引导孩子健康学习，又不能与家长联动，督促孩子健康学习与成长。

实用新型内容

本实用新型针对上述问题，提出了一种电驱动的可升降可调节学习桌。解决了现有学习桌通过手动操作调节高度，使用不便的问题。

本实用新型采取的技术方案如下：

一种电驱动的可升降可调节学习桌，包括桌架、活动桌板，两个升降桌腿以及设置在桌架中的控制系统；所述桌架的底面具有与升降桌腿顶部配合的安装槽，升降桌腿顶部通过紧固件与安装槽固定；所述控制系统控制升降桌腿同步升降，调节学习桌的活动桌板倾斜至不同的角度。

通过控制系统能够控制升降桌腿同步升降，电驱动的形式相对于手动调节而言，能够大大简化操作流程，操作方便快捷，学习桌能够根据需要迅速调节至相应高度；通过设置安装槽能够将升降桌腿快速定位住，组装简便。

进一步，所述升降桌腿包括：

驱动箱，用于固定在所述安装槽中，驱动箱内包括同步电机；

桌脚；

下套管，下端与桌脚相对固定；

上套管，套在下套管内，上套管的顶端与所述驱动箱相对固定；

摩擦片，位于下套管和上套管之间，包括下套管管口摩擦片和上套管管底摩擦片，用于下套管和上套管之间的滑动摩擦；

螺杆，位于上套管内，且螺杆的上端转动安装在驱动箱内，所述同步电机通过齿轮组或齿轮蜗杆组驱动螺杆转动；

中空的导向杆，内套于下套管，且与下套管或桌脚相对固定，导向杆的内侧壁具有内螺纹，所述螺杆的下端伸入导向杆，螺杆与导向杆螺纹配合。螺杆和导向螺杆均采用梯形螺纹，它们的配合具备自锁特性。

升降桌腿工作原理：同步电机驱动螺杆作旋转运动，螺杆在固定不动的导向杆内旋转并与之螺旋配合，使得螺杆在旋转的同时产生了沿导向杆轴线方向的直线运动。螺杆从而带动与之连接的驱动箱及上套管上升或下降运动，由于驱动箱被固定在桌架的安装槽内，因而整个桌架就随驱动箱上升或下降运动。

两个升降桌腿以独立的同步电机驱动，电机的同步性高，确保升降高度误差在±2mm范围内；电机升降平稳，速度均匀，承载力大。

进一步，两个升降桌腿之间还固定有横梁，所述横梁的两端分别与两个下套管固定。

通过设置横梁能够使两个升降桌腿可靠工作，且能够增加整个学习桌的结构强度。

进一步，所述安装槽包括底面以及两个侧壁，所述驱动箱的两个相对侧壁分别与安装槽对应侧壁抵靠，驱动箱通过紧固件固定在安装槽的侧壁上。

通过设置安装槽既能够起到定位作用，又能够保证有足够的配合面安装紧固件。

进一步，所述桌架还包括固定桌板、活动桌板驱动电机以及用于安装固定桌板和活动桌板的钢架；所述活动桌板至少一边通过铰链与钢架铰接，中部通过轴座、连杆、活动桌板驱动电机与钢架铰链。

进一步，所述活动桌板由独立电机驱动；所述活动桌板驱动电机安装于钢架上，推动连杆顶升桌面板，桌面板绕铰链旋转，角度变大。

进一步，所述活动桌板与桌架之间的可调角度范围为：0°～80°。桌面通过独立电机驱动，能够0°～80°随意变化无死角，可以满足书法、抄写、阅读、绘画等不同需求。

进一步，所述控制系统的操作界面位于桌架的前缘；所述操作界面包括数码管、开/关机键、上升/下降键以及活动桌板调节键。

进一步，还包括独立的书架，所述书架通过紧固件固定在桌架上。

书架均为独立结构，一体化包装，使得组装简便；通过在桌架上固定书架，能够拓展桌架的容纳空间，学习桌能够放更多的用品，实用性大大增强。