[发明专利]学习效果的诊断评量应用方法

说明书

技术领域

本发明是与诊断评量方法相关，更详而言之，特别是指一种学习效果的诊断评量应用方法。

背景技术

目前一般的补习班，是以老师在课堂上教导，或以一对一的教学以了解使用者某一学科的哪一个单元的学习是否有问题，其判断指导仅为人为的行为。

一般已知的在线学习或测验，虽已常见；然而，其通常是针对其一学习阶段类似相同难易程度的知识，作重复的学习或是测验，因此，对于需要运用到其基础或进阶相关的知识点，其系统无此运作让使用者得知。

亦即，如上所述已知的学习诊断装置或方式，其仍有很多可改良之处；有鉴于此，发明人遂以自动化及整合判断为考虑重点，积极投入研究开发与创新改良，终于完成本发明学习效果的诊断评量应用方法。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种学习效果的诊断评量应用方法，其可输入使用者的一受测结果，使判定该受测结果的题目所在的一知识点，藉以诊断使用者所在的知识点应为上一层进阶知识点或下一层基础知识点，以协助使用者得知应学习较基础的知识点或较进阶的知识点之用。

为达成上述目的，本发明所提供一种学习效果的诊断评量应用方法，包括有如下步骤：提供一计算机，储存有多个知识点及其对应的题库；提供一关连模块，建立各知识点间的关连，其包含有至少一上关连或至少一下关连；输入受测的一知识点的一测验结果，并得到一通过或一未通过的判定；判别该测验结果相对应的知识点；提供一分析模块，依照该测验结果的通过或未通过判定，由其受测的知识点进行取得其上关连或下关连的至少另一知识点而经由一输出模块输出。

附图说明

图1是本发明一较佳实施例知识点相关连结图。

图2是本发明一较佳实施例知识点间关连图。

图3是本发明一较佳实施例整体架构流程图。

图4是本发明一较佳实施例测验阶段流程图。

图5是本发明一较佳实施例分析阶段流程图。

【主要元件符号说明】

选用模块    40

测验模块    50

分析模块    60

输出模块    70

循环模块    80

上关连      L1

下关连      L3

知识点      P

题库        Q

学习目标    T

单元        U

版本册      V

具体实施方式

为了详细说明本发明的结构、特征及功效所在，兹举以下较佳实施例并配合图式说明如后，其中：

请参阅图1至图5，本发明一较佳实施例所提供一种学习效果的诊断评量应用方法，包括有如下步骤：

提供一计算机，储存有多个知识点P，以及其对应各知识点P的题库Q，各题库Q含有若干题目。

举例来说，本发明是针对教材编定的各阶段内容，定义有多个学习目标T，其对应关连至少一知识点P，而该学习目标T也可称之为学习内容；假设，其教材有至少两种版本册V，分别为不同的出版社所发行，其可泛指版本别及其册别(例如，年级别及学期别等)，不同版本册V的相同单元U或不同单元U可能具有相同的一学习目标T。其中，可由该学习目标T及知识点P关连连结找出其对应的版本册V与单元U。

举例，某一版本册V包含有若干单元U，如1.加减应用、2.有多长、3.数到100及4.钱币等不同的单元U；举例中，如加减应用的单元U则包含有若干学习目标T，如1.能解决一位数的连加问题、2.能解决一位数的连减的问题、3.能解决比较型的加法问题及4.能解决比较型的减法问题等不同学习目标T。

提供一关连模块，建立各知识点P间的关连，其包含有至少一上关连L1或至少一下关连L3；如图2所示，大部分知识点P同时具有上关连L1及下关连L3，甚至是同时有两个上关连L1或两个下关连L3。其中，任一知识点P的上关连L1，为应用该任一知识点P的另一进阶知识点P；而，任一知识点P的下关连L3，为该任一知识点P所应用的另一基础知识点P；因此，可能有一些知识点P间并无任何关连。此外，该关连模块同时建立了知识点P、学习目标T、版本册V与单元U的对应关连。

提供一测验模块50供测验该知识点P对应题库Q的预定题目，而得到一测验结果，其具有一对错比例，并得到一通过或一未通过的判定。

或者，其也可接受直接输入受测的一知识点P的一测验结果，其具有一对错比例，并得到一通过或一未通过的判定。