[发明专利]计算机辅助学习系统与方法

说明书

本发明涉及一种计算机辅助学习系统与方法，尤其涉及一种使学习者产生持续学习意愿的计算机辅助学习系统与方法。

学习者是学习活动中发展的主体和实践的主体。一般来讲，在学习者的内在热情被焕发出来之前，要掌握一种外在环境所要求的知识或技能，其过程通常是比较痛苦的，在没有强大的外在约束的情况下(比如教师的督促和家长的监管)，这种痛苦有时甚至可能导致学习者放弃继续学习的努力。而一旦消极勉强的因素被积极主动的因素替代，甚至伴随学习的行为能带来高涨的情绪，内心能获得较强的愉悦与满足，则学习的效果会比较理想，同时会产生较为持久的学习动力。因此，激发并有效地维持学习者的学习愿望使其能完成预定的课程，便成为从事教育的人士长久以来所研究的课题。

随着计算机技术的发展，目前已有各种计算机辅助学习系统与方法出现，其多半利用计算机存储容量大且交互性高的特性，以多媒体的表现方式来吸引学习者。然而，多媒体的应用只能帮助学习者对课程资料的接受，并不能使学习者产生不断主动探究后续课程资料的效果。换言之，其并未充分地利用计算机技术来持续吸引学习者，使学习者产生较为持久的学习动力，进而完成学习课程。

针对以上问题，本发明的目的是提供一种计算机辅助学习系统与方法，其利用计算机技术来提高学习者持续学习的意愿，使学习者能够完成一系列的课程资料。

为达到上述目的，本发明的计算机辅助学习系统包括一中央处理单元以及一储存装置。储存装置储存一包括多个课程资料的课程资料库，以及一包括多个故事资料的故事资料库，且各课程资料均对应至少一故事资料。中央处理单元则执行下列步骤：自课程资料库读取一课程资料；将该课程资料输出至一学习者；检验学习者对于课程资料的学习成效；当学习者的学习成效达到一预定标准时，自故事资料库读取一故事资料，并将故事资料输出至学习者；以及自课程资料库读取下一课程资料。

本发明也揭示一种计算机辅助学习方法，其实施于一计算机系统中，此计算机系统包含一储存多个课程资料的课程资料库储存装置，以及一储存多个故事资料的故事资料库储存装置，且课程资料与故事资料之间具有对应关系。此方法先自课程资料库读取一课程资料，并将该课程资料输出至一学习者。接着，检验学习者对于课程资料的学习成效。当学习者的学习成效达到一预定标准时，自故事资料库读取一故事资料，并将此故事资料输出至学习者，借以达到持续吸引学习者的目的。

根据本发明的计算机辅助学习系统与方法可以充分地利用计算机技术来持续吸引学习者，使学习者产生较为持久的学习动力，进而完成较多的学习课程。

以下将参照附图，说明根据本发明较佳实施例的计算机辅助学习系统与方法，其中相同的元件或步骤将以相同的参照符号表示。

图1为一示意图，显示根据本发明较佳实施例的计算机辅助学习系统的结构。

图2为一示意图，显示根据本发明较佳实施例的计算机辅助学习系统中，课程资料库的资料结构。

图3为一示意图，显示根据本发明较佳实施例的计算机辅助学习系统中，故事资料库的资料结构。

图4为一示意图，显示根据本发明较佳实施例的计算机辅助学习系统中，课程资料/故事资料对应表的资料结构。

图5为一流程图，显示根据本发明较佳实施例的计算机辅助学习方法的流程。

请参照图1，根据本发明较佳实施例的计算机辅助学习系统1包括一课程资料库储存装置11、一故事资料库储存装置12、一课程资料/故事资料对应装置13、一进度管理装置14以及一故事提供装置15。其中，课程资料库储存装置11储存了包括多个课程资料的课程资料库110。在本实施例中，所谓的“课程资料”包括了英文课程的内容，其包括了各种英文单字的字意解释、英文句型的文法结构以及针对这些内容的测验题型等。各个课程资料均具有不同的代码，其中的各个单字或句型等也分别具有不同的代码。然而要注意的是，本发明的“课程资料”并不仅限于英文课程的内容，而可以是任何课程，例如数学课程或历史课程等的内容。同时，本发明的“课程资料”并不仅限于文字内容，而可为文字、图片、动画或声音等。