[实用新型]用于数学计算训练的教学教具

说明书

本实用新型涉及用于数学计算训练的教学教具，所述教学教具包括：1套计算板、2套统计牌、2套数字牌和运算符号牌；乘数标识指示线和被乘数标识指示线垂直相交；水平分隔线和竖直分隔线位于乘数标识指示线和被乘数标识指示线垂直相交形成的一个象限区域内；水平分隔线和竖直分隔线将计算板分隔出矩阵式排列的X²个数字格；水平分隔线相互平行且等间距设置，且平行于乘数标识指示线，相邻两个水平分隔线的间距大于统计牌的直径；竖直分隔线之间相互平行且等间距设置，且平行于被乘数标识指示线，相邻两个竖直分隔线之间的间距大于统计牌的直径；本实用新型帮助孩子理解乘法运算概念，加深乘法运算公式的记忆，从而快速掌握相关数学计算。

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及用于数学计算训练的教学教具。

背景技术

数学学科是很抽象的，如何将抽象的数学概念让儿童快速掌握，是很多家长和老师头疼的问题。

动手操作是儿童非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知行之有效的途径之一。儿童对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引。这就要求给儿童提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，材料的大小要根据儿童的年龄特点而定，操作方法要融合游戏在其中，使儿童觉得有趣。

对于刚刚接触数学乘法计算的儿童，无法理解数学公式。如果只是简单的背计算公式或者做计算题，容易让儿童感到厌烦，影响学习效果。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对现有技术的缺陷，提出了用于数学计算训练的教学教具，利用统计牌填充计算板，操作方法兼具趣味性和互动性，材料大小也根据儿童年龄特点设定，易于儿童进行操作。帮助孩子理解数学乘法运算概念，加深乘法运算公式的记忆，从而快速掌握相关数学计算。

为实现上述目的，本实用新型实施例提供了用于数学计算训练的教学教具，所述教学教具包括：

1套计算板、2套统计牌、2套数字牌和运算符号牌；

所述计算板的上表面上具有乘数标识指示线、被乘数标识指示线，X条水平分隔线和X条竖直分隔线；

所述乘数标识指示线和所述被乘数标识指示线垂直相交；所述水平分隔线和所述竖直分隔线位于所述乘数标识指示线和所述被乘数标识指示线垂直相交形成的一个象限区域内；

所述水平分隔线和所述竖直分隔线将所述计算板分隔出矩阵式排列的X²个数字格；X为正整数；

所述水平分隔线之间相互平行且等间距设置，且平行于所述乘数标识指示线，相邻两个所述水平分隔线之间的间距大于所述统计牌的直径；

所述竖直分隔线之间相互平行且等间距设置，且平行于所述被乘数标识指示线，相邻两个所述竖直分隔线之间的间距大于所述统计牌的直径；

每套所述统计牌包括X²张所述统计牌；

所述运算符号牌印有乘法运算符号。

优选的，两套所述统计牌的颜色不同。

优选的，所述计算板内具有磁吸结构层，位于所述计算板的上表面之下，所述统计牌的底部具有磁吸。

优选的，每套所述数字牌包括印有数字1至9的9张所述数字牌。

优选的，所述乘数标识指示线上还相应印有乘数标识数字；所述被乘数标识指示线上还相应印有被乘数标识数字；

所述乘数标识数字和所述被乘数标识数字分别为1至X。

优选的，所述数字牌的长度和宽度相等。

优选的，所述运算符号牌的长度与所述数字牌的长度相等；所述运算符号牌的宽度和长度相等。