[发明专利]一种能激励学生学习的线上作业批阅系统及方法

摘要

本发明属于线上批阅技术领域，具体涉及一种能激励学生学习的线上作业批阅系统及方法，包括教师登录端口、学生登录端口、计算机处理器，其特征在于：所述计算机处理器包括数据处理模块、数据存储模块、题目数据库、错题库、问答求助模块和大数据分析模块，本发明采用大数据思维帮助统计分析，激励学生学习，形成良好的学习氛围，作业习题答案分析文件类型多样，学生可以选择适合自身的习题讲解，同时教师同时对作业进行打分评阅和作业点评，突显出交流沟通、表扬激励和精准纠错，加深学生的学习印象，提高学习兴趣。

主权项

1.一种能激励学生学习的线上作业批阅系统，包括教师登录端口、学生登录端口、计算机处理器，其特征在于：所述计算机处理器包括数据处理模块、数据存储模块、题目数据库、错题库、问答求助模块和大数据分析模块，其中：学生登录端口，学生通过登录学生登录端口能够在线完成作业，并将第一次完成作业上传至数据处理模块进行标记处理，处理好的第一次完成作业存入数据储存库中，在第一次完成作业存入数据储存库中后，问答求助模块开启，学生可以自觉的对不理解的作业题目进行自省自纠，之后再次完善作业，将第二次完成作业上传至数据处理模块进行标记处理，并存入数据储存库中；也可以查看由数据存储模块提取出的教师批阅完的作业、当次作业得分和累计作业得分；还能够进入错题库中温习以往答错的题目；教师登录端口，教师通过登录教师登录端口能够由题目数据库选取题目，由数据处理模块生成作业并储存于数据存储模块中，也能在题目数据库中编辑添加题目；而且能对学生提交的第一次完成作业和第二次完成作业进行批阅，批阅内容包括打分批阅和评语，所述教师使用打分批阅分别为第一次完成作业和第二次完成作业进行打分得到第一次完成作业得分和第二次完成作业得分，所述打分批阅中满分均为100分，对于第一次完成作业若作答思路特别新颖精巧，被教师做“T”号，则可获此题原始得分1倍的加分，所述评语包括文字评语与音频评语，所述文字评语包括划线、标记符号和文字，同时可以查看由数据存储模块提取出的当次作业得分和累计作业得分；数据处理模块，教师由题目数据库中选取当日作业题目并由数据处理模块自动生成具有一定格式的当日作业存入数据存储模块中，同时能将学生录入的所有作业和教师录入的批阅内容进行分类标记处理，将作业中的每一道题进行多重标记，依次记录作业布置的日期、作业知识点所在的课本章\单元\节和学生提交的日期时间，并将其输入到数据存储模块中进行存储，也能将学生的错题分类标记录入错题库中；数据存储模块，存储每日作业、学生完成的作业、教师的批阅后的作业文件和大数据分析模块所产生的数据；题目数据库，不仅可以存储现有题目，而且教师可以在题目数据库中编辑添加题目；错题库，学生作业中的错题收集汇总的数据库，由数据处理模块将错题录入，并与问答求助模块相关联；问答求助模块，一共设有三级档次，分别为“一点通”、“详解答”和“最优解”，当学生使用问答求助模块时根据选择的档次不同，大数据分析模块将会在累计作业得分中扣去不同比例的题目所得分数；大数据分析模块，将教师的打分批阅的分数进行汇总，并与相关参数进行乘法计算，得出当次作业得分和累计作业得分，所述相关参数根据时间分为守时提交参数比例和延时提交参数比例，根据提交的次数分为第一次提交参数比例和第二次提交参数比例，所述第一次完成作业得分乘以第一次提交参数比例和对应时间参数比例即为第一次综合得分，所述第二次完成作业得分乘以第二次提交参数比例和对应时间参数比例即为第二次综合得分；所述当次作业得分为第一次综合得分或是第一次综合得分与第二次综合得分按比例相加的得分取最高值，其中最高得分为100分，被教师做“T”号，则可获此题原始得分1倍的额外加分；累计作业得分为当次作业得分之和减去使用问答求助模块所消耗的分数，所得当次作业得分和累计作业得分均存于数据存储模块中，同时全班的当次作业得分制成全班作业得分图，并存于数据存储模块中，全班的累计作业得分制成全班累计总分图，并存于数据存储模块中。