[发明专利]和码汉字学习法与输入法

摘要

和码汉字学习法与输入法，把字根分为单笔画、核心形义字根与组合字根三个层次，字根有码名与码值，码名用于编码与输入，码值是字根对字义与字形限定性大小的尺度，同一字根的码名与码值互为反数。单字按字义与字结构分块，最多分为三块。单字按“以字块为单位，依书写顺序，核心字根优先”的规则最多取三个主码。单字的第四码为辅码，辅码在三个主码取完后的剩余部分选取。和码汉字学习法分三个阶段，第一阶段是从25个常用字根入手，学习50个简单字与汉字结构，再学习和码字根表与汉字的字根分析与编码输入方法，第二阶段学习常用口语单字或常用书面语单字的听说读写，建立汉语语音与汉字字形结构的系统知识，第三阶段学习汉语拼音。

主权项

1.一种汉字学习法与输入法，其特征是：(1).字根表：字根分为三个层次，单笔画字根、核心形义字根与组合字根，把组成汉字的基本笔画分为横竖撇点四类，1横与横折归为横类，2竖与竖折归为竖类，3撇与撇折归为撇类，4点捺归为点类，把字根按其起笔画的类别也分为横竖撇点四类，字根表分为1横2横3竖4撇5点五个区，把第一笔画是与其它笔画相交的横的字根分离出来单独分在第二区，在区内字根根据其对汉字字义与字形的限定性的大小分为五个位，各字根有序地排布在5区×5位的25个矩阵格子中，汉字字根表如下表一所示：汉字字根表5354忄小表一表一中单个笔画的字根为单笔画字根，[]内的字根为单笔画组合字根，其余的字根是核心形义字根，组合字根是单笔画字根与核心形义字根相组合形成的，分核心形义字根的前沿组合字根，核心形义字根的后沿组合字根，以及单笔画字根间的组合字根三种，前沿组合字根与后沿组合字根即是核心形义字根的衍生字根，前沿组合字根是在核心字根前面加一种单笔画字根，如：白(丿日)主(丶王)广(丶厂)禾(丿木)灭(一火)等，后沿组合字根是在核心字根的后面加一种单笔画字根组合而成，如：叉(又丶)尤(尢丶)玉(王丶)少(小丿)勺(勹丶)等，前沿组合字根与后沿组合字根都没有列入表一中，单笔画间的组合字根有很多种，被选中的单笔画组合字根用[]标识列在字根表中的第一行的五个单笔画码中，核心形义字根与组合字根是单字分块的依据；表一中的字根有码名与码值，都是2位数的数字，码名的第一位数是表一的区号，码名的第二位数是表一的位号，码名用于单字的编码与输人，或称为输人码，码值是字根对字义与字形限定性大小的尺度，同一字根的码名与码值互为反数，如：“丿”的码名是41，其码值则是14，“日”的码名35，其码值则是53，字根通过码值可以比较大小，如“日”的码值是53，“月”的码值是44，“土”32，它们的码值从大到小的顺序为：日→月→土，码值是“剩余部分取最大值码”的取码方法的基础，是单字第四码“辅助码”的取码的一个参考标准；(2)、单字取码方法：单字有四个码，前三个码为主码，第四码为辅码，先把汉字分块，最多分三块，后以字块为单位，依字块的书写顺序，核心字根优先的原则选取三个主码，辅码选自三个主码取完后的剩余部分；单字按字义与字结构分块，最多分三块，按字义分块为先，按字义分块的要求是首先把单字的偏旁部首作为一个块，在其余部分找两个块，当其余部分找不到两个块时，再把偏旁部首分为两块，按字结构分块的要求是相离可分，相接相交有条件地分，相接相交分块的条件是分出来的两个字块，每块都应含有核心形义字根或组合字根；根据单字能分得的字块个数不同，一个字块上取一至三个主码，一个字块上只取一个主码时，应取该字块的第一个组合字根码，或是第一核心形义字根码，或是第一个单笔画字根码；一个字块上取两个主码时，这两个主码应包括字块的第一个组合字根码，核心形义字根码，或依书写顺序取的单笔画码，一个字块上取三个主码时，则依书写顺序取三个字根码；单字三个主码的取码方法是：对三块字每字块各取一个主码，得三个主码，依书写顺序排列三个主码为单字的第一二三码；对二块字就是每个字块上各取其第一个主码，另一个主码的选取，以合理性为准，或在常用偏旁部首只取一个主码，即在偏旁部首‘阝马虫广’等上取一个主码，或依书写顺序选取另一个主码，依书写次序排列三个主码为单字的第一二三码；对于不能分块的汉字，按书写顺序取三个字根码为三个主码，单字的三个主码包含了汉字的字义字形、与书写顺序信息；辅码取自单字三个主码取完后的剩余部分，辅码只有一个，其选取的优先顺序是：1第三个主码的后续第一个核心字根或组合字根码，2单字剩余部分码值最大的核心字根码，3第三主码的后续单笔画字根码，4剩余部分最大码值的单笔画字根码；(3)、字根与键盘的对应关系：汉字字根表的25个码，依码名的数字大小顺序在字母大键盘上分三排由中间向两边排开，25个码排布在25个字母键上，多余的一个字母键M上排布码0，25个码在电脑字母大键盘上的排布如表二所示：25个字根码在电脑大键盘上的排布表二(4)、汉字学习的阶段与内容方法：汉字分为三个阶段教学，第一阶段学习汉字字形技术，从25个常用字根人手，再学50个简单字与汉字结构，再学汉字字根表与汉字字根分析与编码输人方法，第二阶段学习常用口语单字或常用书面语单字的听说读写与编码输人，建立起汉语语音与汉字字形结构的系统体系，并学会一定量的单字，第三阶段学习汉语拼音，为自学汉字与提高阅读能力打好基础；(5)、25个常用字根的选取、编排与教学方法：从字根表的25个码中各选取一个最有字形字义代表性字根组成25个常用字根，以汉字字形的最基本最易学易记知识，作为汉字字形学习的第一项内容，25个常用字根如下表三所示：25个常用字根1-2-3-4-5-1一一丨丿丶2乙十冂亻冫3彐土口人氵4又艹囗女心5王木日豸米表三(6)、50个简单字与汉字结构的选取、编排与教学目的：50个简单字是由25个常用字根组成的，由简单到复杂排列，含有多种汉字字形结构，把50个简单字与汉字结构作为汉字字形教学的第二项内容，以建立起字根，汉字组成与汉字结构的系统知识，提高初学者对汉字字形的兴趣，50个简单字编排如下：①、一、二、三②、上、中、下③、日、旦、亘、早④、呆、杏、困、束⑤、仅、什、休、住、佳⑥、汉、汁、沐、注、洼⑦、叹、唱、咪、吐、品、味⑧、回、国、囚、同、闷、噩⑨、主、玉、禾、本、白、门、叉⑩、田、曲、東、果、曹、里、重(7)、常用口语单字的选取、编排与教学方法：考虑来自非汉语家庭的学生的特点，常用口语单字的编排与教学要把汉字的学习与日常口语的学习结合起来，单字教学的内容有：1字根分析图，2与字有关的口语词组与句子，3英语解释，4字形编码，学习目的要求是做到‘听说读写’与输入，以及简单的口语与书面文字上的应用，常用口语单字编排如下：1)、一二三四五，我你他她们14)、老师同窗朋友，爹妈姐妹哥弟2)、上中下前后，早午晚今明15)、路桥街道宾馆，食堂教室住所3)、请问谁来帮，谢有爱心人16)、笔画横竖撇捺，行列由易到难4)、时间几分钟，地点在哪里17)、钱银做买卖，书本和衣鞋5)、人生那些事，怎么这样子18)、口耳眼鼻脸，手脚肚皮身6)、学汉语文字，练听说读写19)、吃喝茶面饭，味香甜酸辣7)、看了就记得，会用能不忘20)、猪牛鱼肉蛋，蔬菜水果瓜8)、为什没的等，但去还被让21)、坐起站走跑，活动很需要9)、男女姓名叫，日月星天期22)、疲劳感冒病痛，休息药店医院10)、六七八九十，吗吧呀呢啰 23)、高低快慢轻重，黑白红黄蓝绿11)、懂好坏对错，认真假成败 24)、东南西北世界，左思右想象回12)、风云雨雪天，气候温度变 25)、春夏秋冬花草，也是喜欢再13)、量大小多少，算个件斤元(8)、常用书面语单字的选取、编排与教学方法：考虑来自汉语家庭学生已会汉语口语的特点，常用书面语单字的编排与教学以快速识字为目的，单字教学的内容有：1字根分析图，2常用二字词组，3常用三字及多字词组，4字形编码，学习目的要求是做到‘听说读写’与输入，以及简单的口语与书面文字上的应用；单字按第一码的不同分为25组，每组中的单字在字形字义上有一定的相近性，方便学生归类思维与记忆，单字又分为两级，第一级为常用字根与一些常用单字，第二级为常用单字组成的短句，有一定的知识性与趣味性，方便学习记忆，常用书面语第一级210个单字编排如下：码11一，二可不要正面干开再码34囗，母贵男困累码12乛乙，飞了那丑 码35日目，的电里果见最码13彐匚工，攻已巧退码41丿く，后每手和白码14廴又刀乃力九厂，及对边码42亻彳匕儿，但信很假便使得做码15王耳石，现破 码43义厶幺入八人，个今公笑能码21一，春友在东进 码44勹夕几女月，她用名各外处码22十扌，才过把打热卖报码45犭豸臼攵欠钅，鸟鱼特错码23土士七，去走起坏教码51丶，主为这就应码24艹廾尢大丈，太共带码52冫丷讠，着将并该请说谢谁码25木，或本样机 码53氵辶，没法深受泪码31丨亅乚，以比与水紧旧收发码54灬火忄心小，必当常怪怕忙码32冂冖凵山，岁内完农码55礻疒六米，交病痛码33口，只另别听吓叫吵吗常用书面语第二级250个单字编排如下：码11天下五百丽画，还配三万动歌 码34因思中国，四回团圆码12孩子买书，也习马码35早晨明，睁眼睛，晚景暗，是睡时码13建房屋，改医费，弱君臣，强民群码41看千年乱失升迁，知自我缺短重长码14加力办厂，勇度艰难码42你们傻俊乐，他俩昏健优码15玩石弄玉耻，研理取码聪码43爸爷众，全到会，练纸笔码21来车左右转，有事夫妻帮码44胖娃多姐妹，姑姨好如妈码22救古真，搜找擦拾摸抱码45猫狗猪牛象，钱银铜铁钢码23土地喜都城，老者赞志趣码51家安夜宁，良文宝义，闻问审恋码24草甘苦，花芬芳，燕勤劳，犬奔袭码52读诗论词美，冷言冰语羞码25木想积楼，树梦成林码53江河湖海，爱学游泳码31上止步，此些紫，占点战码54小少尖尘，心情愉快码32出山空，写字同，需实闯，定富穷码55六神童，立新意，数米粒，被粮迷码33吃喝品味，唱叹哭骂。