[其他]儿童算术智力玩具

说明书

本发明是一种儿童算术智力玩具，特别是一种幼儿智力启蒙用的算术玩具。

目前算术玩具很多，对幼儿的智力开发，增强数的概念有一定的作用，但这些玩具不是过于简单，就是操作玩耍复杂，且有的形象呆板，故幼儿一玩便会厌倦，缺乏吸引力。

本发明的任务是根据幼儿的心理，提供了一种带有声光显示装置的算术玩具，使幼儿在玩耍过程中，能不知不觉地学会简单的算术，增强数的概念。

本发明的算术玩具，由一个运算电路、带有算式、答案的幅面和表示“＋”、“－”、“×”、“÷”、“＝”符号的插件组成，算式中有若干个算术式，每个算术式由两个数字夹一个连接插孔组成，答案由一个连接插孔和一个数字组成。

其特征是：该运算电路用插件插入连接插孔来连接电路进行运算，对运算答案正确与否，通过发光二极管构成的不同图形和发声装置加以联动显示。

下面将结合体现本发明原理的一个实施例进一步来说明本发明。

附图1：是本实施例的幅面，主视图。

附图2：是本实施例的幅面的背视图。

附图3：本实施例的插件。

附图4：是本实施例的运算电路。

本实施例的幅面分成算式、答案、显示三个部分，算式部分由若干行算术式组成，每行算术式的二个数字间有一个插孔（1），答案由若干个答数组成，每个答数的数字前有一个插孔（2）；显示部分中，由发光二极管（4）构成的图形，表示疑问或答案不正确，发光二极管（3）构成的图形，表示答案正确。

操作时，将一个具有“＋”符号的插件（6）插入插孔（1）中，插孔（1）的两端铜片（5）即被接通，于是电流通过铜片（5），二极管（7），限流电阻（8），发光二极管（4）组成回路，这时发光二极管构成的“？”图形发光，表示向操作者发问，然后操作者将“＝”符号的插件（6）插入插孔（2）时，将会产生两种结果，即如算式′1○2′的插孔（1）中插入“＋”符号的插件（6），“＝”符号的插件（6）插入答案′○3′的插孔（2）中，电流通过插孔（1）和（2）两端的铜片（5）限流电阻（9），旁路用的三极管（10）的发射结，进而使三极管（10）的Uc为低电位，发光二极管（4）立即停止发光，同时电流通过并联着的发声装置（11），和发光二极管（3），发出声光显示，表示答案正确，如果“＝”符号的插件插入′○3′以外的插孔（2）时，旁路用的三极管（10）及并联的发声装置（11）和发光二极管（3）未被导通，故发光二极管（4）仍然发光，表示答案不正确。

操作者通过在插孔（1）中插入“＋”符号插件（6）和在对应于插孔（1）的插孔（2）中，插入“＝”符号插件（6）的方法，便可以演算出不同的算术题，由于插件（6）的目的是用于接通插孔两端的铜片，所以插件（6）的结构都一样，只是其端面上印有不同的算术符号，以便操作者演算之用。

为了满足幼儿的好奇心，本实施例中，发光二极管（4）在幅面上构成“？”的图案，发出红光，发光二极管（4）在幅面上构成一对动物的眼睛，发出一红一绿的光，幅面上生动活泼的图案，鲜艳的色彩和悦耳的音乐，不仅对幼儿产生很大的吸引力，而且使幼儿在好奇心的驱动下，寻找正确答案，逐渐地学会算术和加强对数字的认识。

本实施例中的电阻（8）、（9）、（12）主要作用是限流，为使发声装置（11）能发出悦耳的音乐，在实际使用中，发生装置（11）可选择电子发声线路或集成音乐块。

根据本实施例，本发明可以有“＋”、“－”、“×”、“÷”四种不同的表示符号，即可制成四种不同的算式和答案的幅面，以满足幼儿学习和智力启蒙教育的需要。