[发明专利]一种多媒体教学的音频处理方法及系统

权利要求书

1.一种多媒体教学的音频处理方法，其特征在于，包括以下步骤:

S1：采集用户终端的音频信息；

S2：将所述的音频信息与触发语料库进行匹配，若匹配成功生成目标音频，并将所述目标音频转换成文字信息，对所述文字信息进行显示，若匹配不成功生成空白音频；

S3：对空白音频所对应的音频信息进行修正，将修正后的音频信息补入触发语料库，完成触发语料库的扩充；

S4：对触发语料库内的差异信息按照级别等级值进行排序，辅助教学。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学的音频处理方法,其特征在于，S1中所述用户终端包括学生终端和教师终端。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学的音频处理方法,其特征在于，S1中用户终端的音频信息的内容还包括该音频信息采集的时间，音频信息的教学类别及基于该教学类别所对应音频信息的频率和次数。

4.根据权利要求1所述的一种多媒体教学的音频处理方法,其特征在于，S3中空白音频所对应的音频信息的修正过程为：

对音频信息进行筛选，将音频信息不在预设范围内音频信息进行剔除；

将处理后的音频信息进行文字显示，得到实时文字信息，用户终端对输入的音频信息进行手动输入，得到初始文字信息，将初始文字信息与实时文字信息进行波形转换；

将初始文字信息转换成初始声音波形图，将实时文字信息转换成实时声音波形图，将初始声音波形图与实时声音波形图进行重叠，得到重叠图；

将重叠图放置在白色底纹图上；同时将初始声音波形图与实时声音波形图之间形成的封闭面积图上黑色；

对重叠图进行拍照得到重叠照片，对重叠照片放大若干倍形成像素格重叠照片；统计像素格重叠照片中黑色的像素格个数，并标记为Gi；

设定该空白音频所对应的音频信息生成空白音频的次数为Pi,该空白音频所对应的音频信息在用户终端出现的总次数为Ti;

利用公式获取得到空白音频对应的修正值GY；其中，d1、d2和d3均为预设比例系数，μ为修正因子，取值为0.9365；λ为误差干扰值，取值为2.872。

5.根据权利要求4所述的一种多媒体教学的音频处理方法,其特征在于，预设空白音频的修正值阈值为gy，将空白音频的修正值GY与空白音频的修正值阈值gy进行比较；

若空白音频的修正值GY≥空白音频的修正值阈值gy，则推定该音频信息为异常音频信息，得到异常音频信息告警提示，基于异常音频信息告警提示进行音频信息的手动输入，完成触发语料库内文字信息的扩充；

若空白音频的修正值GY＜空白音频的修正值阈值gy，则推定该音频信息为异常音频信息为正常音频信息。

6.根据权利要求5所述的一种多媒体教学的音频处理方法,其特征在于，基于异常音频信息得到异常音频信息告警提示，基于异常音频信息告警提示进行音频信息的手动输入，完成触发语料库内文字信息的扩充。

7.根据权利要求6所述的一种多媒体教学的音频处理方法,其特征在于，音频信息的手动输入的内容为用户终端空白音频所对应的文字内容。

8.根据权利要求6所述的一种多媒体教学的音频处理方法,其特征在于，S4中，对触发语料库内的差异信息的更新过程为：

获取学生终端与教师终端针对同一技术问题的差异信息，基于差异信息得到差异值CY；

获取各差异信息的教学时间,将差异信息的教学时间标记为CTi，差异信息的教学时间为差异信息最近一次出现的教学时间与当前时间的差值；

获取各差异信息所对应技术问题出现的次数，将差异信息出现的次数标记为CCi;

通过公式获取得到差异信息的级别等级值Qc,其中，a₁、a₂与a₃均为预设比例系数，a₁、a₂与a₃均大于零，为误差修正因子，的取值为1.687423；

根据差异信息的级别等级值Qc大到小的顺序将差异信息在多媒体显示终端进行排序。