[实用新型]一种数学思维训练用辅助装置

说明书

本实用新型公开了一种数学思维训练用辅助装置，包括：外壳，其设置为长方体台状结构，所述外壳内部设置有内仓室，且内仓室外侧设置有保护板，所述内仓室内部设置有连接器，且连接器上端连接有连接杆；保护壳，其安装在所述连接杆上端，所述保护壳内部分为五个腔室，且保护壳中间为圆锥形腔室，所述保护壳圆锥形腔室卡合连接开关，且开关一侧设置有连接管。该数学思维训练用辅助装置，通过装置内部的控制板一联合教学板配合对幼儿进行简单的数字认识和简单的运算通过按动控制板一表面的控制键和教学板表面的数字按钮，通过其按动后通过接触器向连接器向外部播放声音吸音幼儿对数字逐渐产生简单的思维逻辑。

技术领域

本实用新型涉及数学教学辅助技术领域，具体为一种数学思维训练用辅助装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一板学科，透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生，数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理，数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等，数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展，在数学已经常在的领土范围内对幼儿的数学思维启蒙是现代教育中不可或缺的一部分，在现代的幼儿数学思维训练时经常会使用到辅助道具，在现有的思维训练辅助装置使用当中大多为普通的卡片或者书籍模样，幼儿难以直接获取对数学中数字的敏感度，且现有的幼儿思维训练装置均为单一玩具型分开使用不便于思维的连贯训练，并且在现有的装置难以训练量孩子的空间思维能力，还容易被幼儿整体推翻摔坏。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学思维训练用辅助装置，以解决上述背景技术中提出大多为普通的卡片或者书籍模样，幼儿难以直接获取对数学中数字的敏感度，且现有的幼儿思维训练装置均为单一玩具型分开使用不便于思维的连贯训练，并且在现有的装置难以训练量孩子的空间思维能力，还容易被幼儿整体推翻摔坏的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学思维训练用辅助装置，包括外壳，其设置为长方体台状结构，所述外壳内部设置有内仓室，且内仓室外侧设置有保护板，所述内仓室内部设置有连接器，且连接器上端连接有连接杆；

保护壳，其安装在所述连接杆上端，所述保护壳内部分为五个腔室，且保护壳中间为圆锥形腔室，所述保护壳圆锥形腔室卡合连接开关，且开关一侧设置有连接管，所述保护壳位于外壳外部正上方，且连接管位于保护壳中间圆锥形腔室内部；

储藏板，其一侧转动连接在保护壳上层一个腔室一侧，所述保护壳上层另一个腔室一侧设置有控制板一，且控制板一一侧内部设置有控制键。

采用上述技术方案，便于幼儿进行简单的数学图形的思维逻辑训练，提高整体的使用效果。

优选的，所述外壳上端设置有圆弧状结构，且外壳内部上端设置有保护杆，所述保护杆包裹在连接杆外部。

采用上述技术方案，保护杆辅助装置上端防止连接杆向一侧折断或者倾斜造成安全问题。

优选的，所述连接杆上端贯穿保护壳下端，且连接杆上端通过信号线连接有接触器，所述接触器上端贯穿保护壳内部，且接触器整体位于保护壳内部。

采用上述技术方案，便于接触器对保护壳内部四个腔室内部的装置与下端的连接器进行连接。

优选的，所述保护壳一个下层腔室一侧设置有教学板，且教学板表面设置有数字按钮，所述控制键与教学板的数字按钮通过信号线连接接触器。

采用上述技术方案，便于装置整体的正常使用，和多方位的通过数学数字和符号辅助幼儿进行训练。

优选的，所述保护壳下层另一侧腔室设置有控制板二，且控制板二一侧设置有限位仓，所述控制板二另一侧设置有转动轮。