[实用新型]基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板

权利要求书

1.基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板，包括：内侧框架(1)、外侧框架(2)、活动合页(3)、弧形合页(4)、可锁死万向轮(5)、不透明活动卷帘(6)、半透明活动卷帘(7)、色卡卡槽(8)、垂直滑道槽Ⅰ(9)、垂直滑道槽Ⅱ(10)；其特征在于：所述内侧框架(1)与外侧框架(2)通过活动合页(3)转动连接；左右相邻两个所述内侧框架(1)通过弧形合页(4)转动连接；所述可锁死万向轮(5)安装在内侧框架(1)底部，且可锁死万向轮(5)的顶端与内侧框架(1)底部通过铆接方式相连接；所述不透明活动卷帘(6)固定安装在内侧框架(1)与外侧框架(2)内部顶端；所述半透明活动卷帘(7)固定安装在内侧框架(1)与外侧框架(2)内部顶端；所述色卡卡槽(8)固定安装在内侧框架(1)与外侧框架(2)单外侧；所述垂直滑道槽Ⅰ(9)设置在内侧框架(1)与外侧框架(2)内侧；所述垂直滑道槽Ⅱ(10)设置在内侧框架(1)与外侧框架(2)内侧。

2.根据权利要求1所述的基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板，其特征在于：所述内侧框架(1)与外侧框架(2)两侧呈圆弧状。

3.根据权利要求1所述的基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板，其特征在于：所述内侧框架(1)外侧安装的色卡卡槽(8)开口朝上，且外侧框架(2)外侧安装的外侧安装的色卡卡槽(8)开口朝下。

4.根据权利要求1所述的基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板，其特征在于：所述内侧框架(1)、外侧框架(2)结构完全相同，两者通过活动合页(3)相连接设置为自由开合装置，外侧框架(2)可以翻转立于内侧框架(1)之上。

5.根据权利要求1所述的基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板，其特征在于：所述相邻两个内侧框架(1)通过弧形合页(4)相连接设置为自由开合装置。

6.根据权利要求1所述的基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板，其特征在于：所述不透明活动卷帘(6)端部为圆柱状凸起，且内侧框架(1)与外侧框架(2)内侧设置有对称的垂直滑道槽Ⅰ(9)，不透明活动卷帘(6)设置为手动推拉装置。

7.根据权利要求1所述的基于教学空间优化设计的可折叠教学隔板，其特征在于：所述半透明活动卷帘(7)端部为圆柱状凸起，且内侧框架(1)与外侧框架(2)内侧设置有对称的垂直滑道槽Ⅱ(10)，半透明活动卷帘(7)设置为手动推拉装置。