[发明专利]一种课堂实录数字课程资源质量评价方法及系统

说明书

本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种课堂实录数字课程资源质量评价方法及系统。该方法具体为：(1)建立评价指标体系。构建由四个维度和三个层级组成的课堂实录数字课程资源质量评价指标体系；(2)确定指标评价算法。针对课堂实录数字课程资源包含的课程视频资源和课程文档资源，围绕各三级指标含义，确定各指标的评价方案、步骤和评价规则；(3)计算综合评价结果。应用各评价指标评价算法，计算各三级指标评价值，形成课堂实录数字课程资源质量的可视化评价结果。本发明基于音视频分析技术为各评价指标提供了自动化评价算法，实现了课堂实录数字课程资源质量的智能精准评价。

技术领域

本发明涉及计算机信息处理领域，具体涉及一种课堂实录数字课程资源质量评价方法及系统。

背景技术

随着我国教育信息化、数字化工作的不断深入推进，数字课程资源成为支撑教育教学活动开展的重要内容。开展课堂实录数字课程资源质量评价不仅有利于对当前课堂实录课程资源质量状况进行全面诊断，还能为建设高质量的数字课程资源指引方向。针对单个课程的资源质量评价结果，可帮助授课教师对自身课堂教学状况和资源制作情况有更加客观和深层次的认知与评价；针对区域整体课程的资源质量评价结果，可以呈现本区域数字课程资源建设总体情况，支持基于过程数据的数字课程资源科学化管理和高质量建设。

目前国内仅有少数关于数字课程质量评价的研究，且并未聚焦于课堂实录数字课程资源，课堂实录数字课程资源质量评价的系统性研究尚属空白。当前课堂实录数字课程资源质量评价中存在的困难：(1)没有统一规范的评价指标体系和评价标准，无法全面体现课堂实录数字课程资源质量特征，难以准确界定与描述课堂实录数字课程资源质量状态；(2)缺乏对教学内容、教学活动、课堂互动等方面的系统化评价，不能准确提炼和剖析资源蕴含的教育教学属性特征；(3)缺乏对课堂实录数字课程资源过程数据分析的规范化流程，致使规模化、自动化、客观化的课堂实录数字课程资源质量评价难以实现，不能完全满足我国基础教育的现实教学需求。

发明内容

针对现有技术的以上缺陷或改进需求，本发明提供了一种课堂实录数字课程资源质量评价方法及系统，对数字实录课程资源建设状况进行全面诊断，有助于准确评价课堂实录数字课程资源质量建设现状及特征，促进数字课程资源高质量建设与发展。

本发明的目的是通过以下技术措施实现的。

一种课堂实录数字课程资源质量评价方法，包括以下步骤：

(1)建立评价指标体系。基于对课堂实录数字课程资源的特征提取和教育属性确定，构建由四个维度和三个层级组成的课堂实录数字课程资源质量评价指标体系；四个维度包括教学内容、教学活动、课堂互动、技术支持；三个层级分别为一级指标、二级指标、三级指标，每个维度对应一个一级指标，一级指标进一步细分为二级指标，二级指标再进一步细分为三级指标。

(2)确定指标评价算法。针对课堂实录数字课程资源包含的课程视频资源和课程文档资源，围绕各三级指标含义，综合采用视频图像分析、语音识别、文本抽取方式，确定各指标评价算法。

(3)计算综合评价结果。应用各评价指标评价算法，计算各三级指标评价值；建立评价指标权重集合，确定各指标权重系数；应用线性加权法，综合三级指标评价值和指标权重值，计算综合评价值，结合雷达图、饼状图、折线图、柱形图多种可视化方式，形成针对单个课程资源和整体课程资源质量评价的可视化评价结果。

本发明还提供一种课堂实录数字课程资源质量评价系统，包括以下模块：

评价指标模块，用于建立多维度多层级的课堂实录数字课程资源质量评价指标体系，并存储到评价指标表中；

课程信息模块，用于设置课堂实录数字课程资源相关基本信息，包括课程名称、讲课教师、年级、区域，并存储到课程基本信息表中；