[发明专利]课堂纪律监管系统

说明书

本发明公开了课堂纪律监管系统，包括安装机构和单片机，安装机构的底部设置有调节机构，调节机构的底部设置有保护机构，保护机构的内部设置有微型摄像头，保护机构的内部设置有声音传感器，保护机构的内部设置有照明灯，单片机的外端连接有广播扬声器，单片机的外端连接有手动开关，单片机的外端连接有行人流量计量器。通过整体方案，该方案可以使得在初高中授课阶段，保持教室的安静，并且减少管理时间和付出的精力，并减少老师的作业强度，可以使得班主任随时打开微型摄像头进行管理，使用效果好。

技术领域

本发明属于教育辅助技术领域，具体涉及课堂纪律监管系统。

背景技术

课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道，课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生，课堂纪律是指为保障或促进学生的学习而设置的行为标准及施加的控制，良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件，有助于维持课堂秩序，减少学习干扰，也有利于学生获得情绪上的安全感，就个体而言，课堂纪律是学生行为所施加的外部准则与控制，当他们逐渐被学生接受或内化时，就可以称之为纪律，学生能自觉地自我指导和自我监督。

如中国专利CN206097414U所公开的一种高中生课堂纪律监管装置，其利用每个监视器均包括一端开口的壳体，壳体内为容纳手机的空腔，壳体内的底部设有监视部件，该监视部件包括电池、开关和无线发射器，以达到了在监视器的控制按钮打开的条件下，将手机放入空腔内后，压在开关上，此时开关不启动。当手机离开开关后，开关将无线发射器启动，其发射无线信号给接收台对应的无线接收器，去通知老师使用该监视器的学生，将手机拿出，有可能在玩手机。老师在不耗费过多精力的前提下，就可以采取措施去监督学生，从而提高了课堂时间的利用率，利于学生管理。而且结构简单，使用方便的效果，然而在其使用时还存在以下问题：

1、由于其的整体方案简单，导致了在实际的课堂纪律管理过程中，出现只能应对手机的存取和监控，无法兼顾其他课堂纪律的行为，监管效果过于单一。

2、由于不具备通知教师方案，导致了在课堂纪律的实际监管过程中，手机槽位易被模型取代，进而隐瞒纪律行为，使得教师无法直观地监管学生影响纪律的行为，并且无法查证记录。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供课堂纪律监管系统，解决了监管效果过于单一和无法直观监管学生行为的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：课堂纪律监管系统，包括安装机构和单片机，所述安装机构的底部设置有调节机构，所述调节机构的底部设置有保护机构，所述保护机构的内部设置有微型摄像头，所述保护机构的内部设置有声音传感器，所述保护机构的内部设置有照明灯，所述单片机的外端连接有广播扬声器，所述单片机的外端连接有手动开关，所述单片机的外端连接有行人流量计量器。

优选的，所述安装机构包括安装板，所述安装板的内部螺纹连接有四个紧固螺栓，四个所述紧固螺栓的外侧均套接有紧固弹簧，所述紧固弹簧的底端固定安装在安装板的顶部，所述紧固弹簧的顶端固定安装有软环垫，所述软环垫活动套接在紧固螺栓的外侧。

通过采用上述技术方案，优点在于由于紧固弹簧的弹力方向和紧固螺栓的螺纹紧固力方向相反，此时可以将结构保持稳定，并配合软环垫将安装板安装更牢固，便于对底部的装置进行安装和使用。

优选的，所述调节机构包括外杆，所述外杆的内部活动套接有内杆，所述内杆和外杆的内部均开设有调节孔，所述内杆的顶端固定安装有稳力弹簧，所述稳力弹簧的顶端固定安装在外杆内腔的顶部。

通过采用上述技术方案，优点在于内部的稳力弹簧作用是使内杆和外杆保持稳定便于对接调节孔还有对内杆施加一个向上的力，便于结构连接紧密不松动，使得夏季或者在使用风扇产生气流时，安装在教室内的装置不晃动，增加了稳定性。

优选的，所述调节孔呈线性均匀排列分布在内杆和外杆的内部，且调节孔的内部插接有螺栓。