[实用新型]垃圾分类玩具

说明书

本实用新型涉及益智玩具技术领域，具体揭示了垃圾分类玩具，包括第一收纳盘、第二收纳盘和四个微型垃圾桶，四个所述微型垃圾桶顶部均通过背面的铰链连接有桶盖，所述第一收纳盘顶部开设有用于放置四个微型垃圾桶的收纳槽，所述第一收纳盘正面靠近底部的位置滑动插接有第二收纳盘，所述第二收纳盘顶部开设有开槽，该开槽内侧通过隔板分割为多个隔间；本实用新型垃圾分类玩具，通过设置的标识牌有效的将四个微型垃圾桶进行分类方便区分，同时利用设置的第二收纳盘配合多个塑料卡片上的垃圾图片，使得孩子在学习时，可以将塑料卡片上与微型垃圾桶对应的垃圾放入到桶内，有效的提高了动手能力，加强了学习效果。

技术领域

本实用新型涉及益智玩具技术领域，具体为垃圾分类玩具。

背景技术

垃圾分类一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称，垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益，垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性公共资源，垃圾分类搬运到垃圾集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大多都是根据垃圾的成分、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式等来进行分类的。

垃圾分类是将垃圾根据自身的特性进行分别储存，方便后期对其进行处理，而大部分人对垃圾分类的概念还是模糊的，因此需要从孩子抓起，从小培养孩子的垃圾分类意识，因此需要使用到垃圾分类玩具，对孩子进行边玩边学，但现有的垃圾分类玩具一般都只是几个不同分类的微型垃圾桶，家长通过垃圾桶不同的颜色来帮助孩子认识垃圾分类，但这种方式缺少动手能力，无法让孩子在学习的同时配合动手操作进行垃圾分类，使得孩子学习时较为枯燥，因此需要设计一种可以在孩子学习垃圾分类时，配合动手操作，对垃圾进行识别和分类的垃圾分类玩具。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供垃圾分类玩具，具备可以在孩子学习垃圾分类时，配合动手操作，对垃圾进行识别和分类等优点，解决了传统的垃圾分类玩具缺少动手结构，使得孩子学习时较为枯燥的问题。

本实用新型的垃圾分类玩具，包括第一收纳盘、第二收纳盘和四个微型垃圾桶，四个所述微型垃圾桶顶部均通过背面的铰链连接有桶盖，所述第一收纳盘顶部开设有用于放置四个微型垃圾桶的收纳槽，所述第一收纳盘正面靠近底部的位置滑动插接有第二收纳盘，所述第二收纳盘顶部开设有开槽，该开槽内侧通过隔板分割为多个隔间，每个隔间内均堆叠放置有多个塑料卡片。

通过上述技术方案设计，使得四个微型垃圾桶可以更加整齐美观的放置在收纳槽内，方便孩子进行观察学习，同时利用设置的铰链使得桶盖可以更好的打开和关闭，方便孩子更好的体验现实中将垃圾放入垃圾桶的感觉。

作为本实用新型的进一步改进，四个所述微型垃圾桶底部的四角处均固定连接有对接插柱，所述收纳槽内腔底部与对接插柱对应的位置开设有对接插槽，四个所述微型垃圾桶均通过对接插柱和对接插槽插接固定在收纳槽内。

通过上述技术方案设计，使得四个微型垃圾桶可以更加稳固的卡放在第一收纳盘内。

作为本实用新型的进一步改进，四个所述微型垃圾桶正面的中央位置均设置有标识牌，四个所述标识牌分别对应四种不同种类的垃圾。

通过上述技术方案设计，使得孩子在学习时可以配合标识牌更好的进行识别。

作为本实用新型的进一步改进，每个所述塑料卡片顶部均粘贴有塑胶图片且每一个图片均为一种不同种类的垃圾。

通过上述技术方案设计，使得孩子在学习时可以配合塑料卡片上的图片对不同的垃圾进行分类识别，并进行手动操作。