[实用新型]一种带标识牌的实验用植物培养装置

说明书

本实用新型公开了植物培养领域的一种带标识牌的实验用植物培养装置，包括底座和培养箱，底座下端四角处均安装有立柱，底座外侧壁下部均安装有第二转动板，第二转动板均与底座转动连接，第二转动板下端均安装有第一转动板，第二转动板均与第一转动板转动连接，第一转动板下端均安装有底板，培养箱前端中部安装有标识槽，标识槽内设置有多个记录板，标识槽外侧设置有滑板，滑板在标识槽内滑动连接，培养箱上端设置有放置框，放置框与培养箱滑动连接，放置框内侧设置有多个隔板；通过将放置框放置到培养箱内，向下转动四个锁紧螺栓，对将放置框进行限位，将各纵列的植物分隔开，方便进行观察，带来便捷。

技术领域

本实用新型涉及植物培养领域，具体是一种带标识牌的实验用植物培养装置。

背景技术

在生物实验时，常常需要对某些特定的植物进行种植培养，以满足实验的不同需求。如在相同生长条件下对水稻的不同品种培养，进而比较其生长的影响因子，或者观察接种病菌之后的感染情况，从而来判断哪个品种对哪种病菌易感。这就需要在同一培养装置中，同一实验条件下，培养和观察不同品种的植物。现有技术中，一般将不同品种的植物培养在同一培养装置中，采用相同的基质，相同的温度和湿度，并将每一品种分别种植在一列便于观察和对比实验。使用一个标识牌，记录其种植时间、品种名称、接种时间以及责任人，然后将标识牌插入培养装置的土壤中。虽然植物种植比较整齐，但是未对纵列植物进行分隔开，而且品种信息在同一个标识牌上，不方便实验人员进行观察；现有技术中的植物培养装置未设置植物的信息记录功能，无法清楚或者不方便辨别各植物的信息，容易认错品种，影响实验结果。现有技术的标识牌容易倒，或者被换了位置，容易造成信息记录失误，影响实验结果。特别是一些植物部分生命周期时需要大量的水，部分生活命周期不需要水。现有技术是将培养箱放入一个水箱中，满足其水分的需要。当不需要时就将培养箱移出，费时费力。现有的培养装置要么过于简单，无法达成要求，要么过于复杂，适用性差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种带标识牌的实验用植物培养装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种带标识牌的实验用植物培养装置，包括底座和培养箱，所述底座下端四角处均安装有立柱，底座外侧壁下部均安装有第二转动板，第二转动板均与底座转动连接，第二转动板下端均安装有第一转动板，第二转动板均与第一转动板转动连接，第一转动板下端均安装有底板，培养箱前端中部安装有标识槽，标识槽内设置有多个记录板，标识槽外侧设置有滑板，滑板在标识槽内滑动连接，培养箱上端设置有放置框，放置框与培养箱滑动连接，放置框内侧设置有多个隔板。

进一步地，所述放置框两侧壁均安装有两个连接板，连接板上端均设置有锁紧螺栓，锁紧螺栓均与连接板转动连接，向下转动四个锁紧螺栓，对将放置框进行限位。

进一步地，所述培养箱两侧壁上部均安装有拉手，拉手内侧均与培养箱固定连接，拉动拉手，将培养箱放置到底座上。

进一步地，所述拉手上均设置有防滑圈，防滑圈设置在拉手中部，防滑圈增大了手部与拉手之间的摩檫力。

进一步地，所述滑板上设置有提手，提手设置在滑板上方，握住提手，向下滑动滑板，滑板对标识槽内进行保护。

进一步地，所述底座左侧壁右部设置有出水管，出水管左侧设置有第一连接环，第一连接环上连接有连接绳，连接绳左侧连接有第二连接环，第二连接环下端设置有密封盖，密封盖与出水管滑动连接，打开密封盖，营养液从出水管排到装置外部。

进一步地，所述培养箱底部设置有吸收孔，吸收孔连通培养箱内部，营养液通过吸收孔进入到培养箱内，方便植物进行吸收。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：