[实用新型]一种学龄前儿童算术学习装置

说明书

一种学龄前儿童算术学习装置，由底箱、竖管、玻璃珠、第一隔板、第二隔板构成。底箱是圆柱筒体结构，底箱侧面开有存取口，顶部有安装口。竖管是圆柱筒体结构，竖管无顶端盖和底端盖，竖管上有数字标注，竖管侧面有一排插孔，第一隔板、第二隔板插在插孔内。竖管底部安装在底箱顶部的安装口中，竖管和底箱相连通，玻璃珠置于底箱内。本实用新型优势在于：能让儿童直观、动态地学习加法和减法计算。

技术领域

本实用新型涉及一种学龄前儿童算术学习装置，用于学龄前儿童直观、动态地学习低位数加减法。

背景技术

不带有电子元器件的学龄前儿童的玩具，基本上没有直观、动态学习功能。具有直观、动态学习功能的玩具，基本上植入了电子元器件，对儿童的成长很不利。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型旨在提供一种技术解决方案，通过底箱、带有数字标注的竖管、玻璃珠、第一隔板、第二隔板的结合，让儿童直观、动态地看到两数相加、两数相减的变化过程。

本实用新型由底箱0、竖管1、玻璃珠2、第一隔板3、第二隔板4构成（图1）。

底箱0是圆柱筒体结构，底箱0的顶部有安装口8（图2），底箱0的侧面开有存取口5，存取口5的作用，是拿出或放入玻璃珠2。

竖管1是无端盖圆柱筒体结构，竖管2采用透明材质，竖管1上有数字标注7，数字标注7用来标注竖管中的玻璃珠2的数量。

竖管2采用透明材质的目的，是为了能够从竖管2外面，看到竖管2内装有的玻璃珠2的数量。

竖管1的侧面有一排插孔6，插孔是方形孔，所有插孔的长度、高度相同，任意两个相邻的插孔之间的距离相同。

第一隔板3、第二隔板4插在插孔6内。竖管1最底部插孔6的中心点到底箱0的最近距离，等于第一隔板3、第二隔板4的厚度。

第一隔板3、第二隔板4的厚度，等于插孔6的高度的一半。第一隔板3、第二隔板4的宽度，不大于插孔6的长度。第一隔板3、第二隔板4的长度，大于竖管1的外径。

竖管1安装在底箱的安装口8内，竖管1跟底箱0相连通，竖管1的轴线垂直于底箱0的上面板、下面板。

玻璃珠2置于底箱0中，玻璃珠2的直径，等于相邻两个插孔6的中心点之间的距离，不大于竖管1的内径，不大于安装口8的内径，不小于竖管1的内径半径。

上述设计，是为了避免在抽掉第一隔板3、第二隔板4时，玻璃珠2无法从竖管1中掉进底箱0内的情形发生。

附图说明

图1是本实用新型的结构图。

其中：0——底箱；1——竖管；2——玻璃珠；3——第一隔板；4——第二隔板；5——存取口；6——插孔；7——数字标注。

图2是底箱结构图。

其中：0——底箱；5——存取口；8——安装口。

具体实施方式

结合本实用新型的说明书附图（图1、图2），下面描述本实用新型的具体实施方式。

本实用新型由底箱0、竖管1、玻璃珠2、第一隔板3、第二隔板4构成（图1）。

底箱0是圆柱筒体结构，底箱0的顶部有安装口8（图2），底箱0的侧面开有存取口5，存取口5的作用，是拿出或放入玻璃珠2。

竖管1是无端盖圆柱筒体结构，竖管2采用透明材质，竖管1上有数字标注7，数字标注7用来标注竖管中的玻璃珠2的数量。竖管2采用透明材质的目的，是为了能够从竖管2外面，看到竖管2内装有的玻璃珠2的数量。