[实用新型]一种计算机多媒体远程教学装置

说明书

本实用新型涉及计算机多媒体教学技术领域，具体为一种计算机多媒体远程教学装置，包括教学板主体，教学板主体的一面设置书写板，教学板主体的另一面设置投影区，投影区一侧开设有第一凹槽，第一凹槽内设置触屏计算机，教学板上方滑动设置支撑杆，支撑杆一侧面的上方连接连接杆，连接杆底部连接投影仪，触屏计算机以及投影仪内均设置有蓝牙模块，蓝牙模块用于与移动客户端蓝牙连接，教学板主体下方设置支撑机构，教学板主体的侧面上固定设置有第二凹槽，第二凹槽内转动设置有线盘，线盘上缠绕有电源线，电源线与触屏计算机以及投影仪电性连接。本实用新型的结构布局合理，操作方便，使用便捷，具有可移动效果，同时具有更高的实用性。

技术领域

本实用新型涉及一种教学装置，特别是涉及一种计算机多媒体远程教学装置，属于计算机多媒体教学技术领域。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人；

随着科技的发展进步，多媒体教学教学逐渐走进我们的身边，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践；

早期的多媒体教学系统主要被用来模仿教学机器的程序教学，并通过一系列层次性的阶段将行为引导到预期的最后状态，其教学形式以指导和操练为主，具有程序教学的直线式或分支式结构特征，它秉持教学机器让教师摆脱繁重的例行工作的初衷，计算机用来部分地替代教师的工作，也即我们今天所说的计算机作为导师的模式；

目前现有的计算机多媒体教学装置都是分体式设置，灵活性低，使用效果不理想。

因此，亟需对计算机多媒体教学装置进行改进，以解决上述存在的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种计算机多媒体远程教学装置，通过利用教学板主体将投影仪与触屏计算机组合在一起，利用连接杆以及支撑腿的伸缩性质，提高了设备的灵活性，利用投影仪与触屏计算机内设置的蓝牙模块实现用移动客户端远程控制投影仪与触屏计算机的效果，利用底部设置的滚轮组便于教学板主体的移动，教学板主体正反两面都能使用，提高了设备的实用性。

为了达到上述目的，本实用新型采用的主要技术方案包括：

一种计算机多媒体远程教学装置，包括教学板主体，所述教学板主体的一面固定设置有书写板，所述教学板主体的另一面固定设置有投影区，所述投影区的一侧开设有第一凹槽，所述第一凹槽内固定设置有触屏计算机，所述教学板主体上方滑动设置有支撑杆，所述支撑杆一侧面的上方固定连接有连接杆，所述连接杆底部固定连接有投影仪，所述投影仪镜头位置与所述投影区相对应，所述触屏计算机以及所述投影仪内均设置有蓝牙模块，蓝牙模块用于与移动客户端蓝牙连接，所述触屏计算机与所述投影仪电信号连接，所述教学板主体下方固定设置有支撑机构，所述教学板主体的侧面上固定设置有第二凹槽，所述第二凹槽内转动设置有线盘，所述线盘上缠绕有电源线，所述电源线与所述触屏计算机以及所述投影仪电性连接。

优选的，所述学板主体上端面固定设置有滑槽，所述支撑杆底部固定设置有与所述滑槽相适配的滑块，所述滑块在所述滑槽内滑动。

优选的，所述教学板主体正反两面的下方均固定设置有储物盒，所述储物盒内设置有隔板，隔板用于将储物盒内部隔开。