[实用新型]生物教学标本保存盒

说明书

本实用新型公开一种生物教学标本保存盒，涉及生物教学辅助装置技术领域，包括盒体，在盒体敞口一侧设置有用于打开或关闭所述盒体的盒门；在所述盒体内均竖向等间隔设置有与所述盒门垂直的多个隔板；且每两个相邻隔板之间从下至上均设有多个相对设置的滑槽；在每两个相对设置的滑槽内还滑配连接有标本放置槽，每个所述标本放置槽两侧设有与所述滑槽结构相匹配的滑块，所述标本放置槽通过所述滑块滑配连接在两个相邻的所述隔板之间的滑槽内；所述标本放置槽用于放置所需的不同标本。本实用新型结构轻巧，使用方便，便于携带且便于标本保存，实用性强。

技术领域

本实用新型涉及生物教学辅助装置技术领域，尤其涉及一种生物教学标本保存盒。

背景技术

生物标本是将动物或植物的整体或局部整理后，经过加工，保持其原形或特征，并保存在科研单位或学校的实验室中，供生物学等学科教学、科学研究或陈列观摩用的实物；在生物教学的过程中，为了提高生物教学的质量，避免课堂上的枯燥乏味，让学生更好地理解和掌握学习的生物知识，生物老师一般会采用课本上的理论知识配合生物标本相结合的形式进行教学。在生物教学过程中，会使用到大量生物标本，以供学生亲自通过观察和记录标本的一些特征和习性，从而进一步学习。

现有的标本保存装置难以根据实验教学所需，对标本进行分类保存，而且使用其他容器盛放，会对标本造成损坏，不利于生物标本的保存。而且现有的保存装置还存在体积较大，携带不便的缺陷。

因此，提供一种使用方便的生物教学标本保存盒是非常有必要的。

实用新型内容

为了解决上述现有技术中的不足，本实用新型提供一种生物教学标本保存盒。

本实用新型的一种生物教学标本保存盒是通过以下技术方案实现的：

一种生物教学标本保存盒，包括：

盒体，其一侧为敞口；

盒门，设置在所述盒体的敞口处，所述盒门用于打开或关闭所述盒体；

多个隔板，均竖向等间隔设置在所述盒体内并相对于所述盒门垂直设置；且每两个相邻隔板之间从下至上均设有多个相对设置的滑槽；

若干个标本放置槽，每个所述标本放置槽两侧设有与所述滑槽结构相匹配的滑块，所述标本放置槽通过所述滑块滑配连接在两个相邻的所述隔板之间的滑槽内；所述标本放置槽用于放置所需的不同标本；

进一步地，所述盒门底部与所述盒体敞口处的下边缘通过铰链I铰接；

所述盒门顶部与所述盒体敞口处的上边缘通过卡扣机构连接；

所述卡扣机构包括卡扣及与所述卡扣相匹配的凹槽，其中所述卡扣通过铰链II与所述盒体顶端铰接；所述凹槽开设在所述盒门远离所述盒体一侧。

进一步地，所述滑槽远离所述盒门的一端设有用于固定所述滑块位置的卡槽，所述滑块远离所述盒门的一端设有与所述卡槽结构相匹配的卡块。

进一步地，还包括干燥槽，其开设在所述盒体的底部，用于放置干燥剂；

两个滑盖板，均与所述干燥槽滑配连接，所述滑盖板用于打开或关闭所述干燥槽；且每个所述滑盖板上均设有若干透气孔。

进一步地，所述干燥槽上端设有双层滑槽，两个所述滑盖板分别滑动连接在所述双层滑槽的上层滑槽和下层滑槽内。

进一步地，还包括标签卡槽，设置在标本放置槽靠近所述盒门的一端，用于放置标本所对应的标本标签。

进一步地，所述盒体与所述盒门的内部均设有保温层。

进一步地，所述标本放置槽内设有用于防止生物教学标本晃动的缓冲垫。