[发明专利]试卷生成方法、装置、介质和电子设备在审
申请号: | 202111672427.2 | 申请日: | 2021-12-31 |
公开(公告)号: | CN114266684A | 公开(公告)日: | 2022-04-01 |
发明(设计)人: | 王珂晟;黄劲;黄钢;许巧龄 | 申请(专利权)人: | OOOK(北京)教育科技有限责任公司 |
主分类号: | G06Q50/20 | 分类号: | G06Q50/20 |
代理公司: | 北京睿驰通程知识产权代理事务所(普通合伙) 11604 | 代理人: | 方丁一 |
地址: | 100040 北京市石景山*** | 国省代码: | 北京;11 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 试卷 生成 方法 装置 介质 电子设备 | ||
本公开提供了一种试卷生成方法、装置、介质和电子设备。所述方法包括:获取多种习题类型和每种习题类型的历史正确率;基于所述多种习题类型和所述每种习题类型的历史正确率生成雷达图;基于所述雷达图确定期望闭环线;基于所述雷达图中每种习题类型的历史正确率和期望正确率获取对应习题类型的提高区间和提高率;对各种习题类型的提高率进行归一化处理,生成各种习题类型的习题在试卷中的占有率;基于各种习题类型的提高区间和占有率从习题集合中确定试卷中各种习题类型的习题。本公开避免了出卷的主观性,提高了客观性,使试卷更具有针对性,满足了循序渐进、逐步提高的训练目标。
技术领域
本公开涉及数据处理领域,具体而言,涉及一种试卷生成方法、装置、介质和电子设备。
背景技术
学生课后希望通过习题练习检查自己对课程知识点的掌握程度;教师希望在课后通过习题测验的方式检查学生对课程知识点的掌握程度。
当前,无论是学生还是教师获得习题的方式都比较主观和被动,教师主要是依靠往届学生对知识点的掌握情况,为本届学生出题。所获习题缺乏针对性,可能遗漏对较弱知识点的训练,无法有效达到循序渐进、逐步提高的训练目的。
因此,本公开提供了一种试卷生成方法,以解决上述技术问题之一。
发明内容
本公开的目的在于提供一种试卷生成方法、装置、介质和电子设备,能够解决上述提到的至少一个技术问题。具体方案如下:
根据本公开的具体实施方式,第一方面,本公开提供一种试卷生成方法,包括:
获取多种习题类型和每种习题类型的历史正确率;
基于所述多种习题类型和所述每种习题类型的历史正确率生成雷达图,其中,所述雷达图包括能力闭环线和对应习题类型的轴线,且每种习题类型的历史正确率为所述能力闭环线与对应习题类型的轴线相交的第一交点的坐标值;
基于所述雷达图确定期望闭环线,其中,所述期望闭环线与每种习题类型的轴线相交的第二交点的坐标值为对应习题类型的期望正确率;
基于所述雷达图中每种习题类型的历史正确率和期望正确率获取对应习题类型的提高区间和提高率;
对各种习题类型的提高率进行归一化处理,生成各种习题类型的习题在试卷中的占有率;
基于各种习题类型的提高区间和占有率从习题集合中确定试卷中各种习题类型的习题。
根据本公开的具体实施方式,第二方面,本公开提供一种试卷生成装置,包括:
信息获取单元,用于获取多种习题类型和每种习题类型的历史正确率;
图形生成单元,用于基于所述多种习题类型和所述每种习题类型的历史正确率生成雷达图,其中,所述雷达图包括能力闭环线和对应习题类型的轴线,且每种习题类型的历史正确率为所述能力闭环线与对应习题类型的轴线相交的第一交点的坐标值;
环线确定单元,用于基于所述雷达图确定期望闭环线,其中,所述期望闭环线与每种习题类型的轴线相交的第二交点的坐标值为对应习题类型的期望正确率;
条件获取单元,用于基于所述雷达图中每种习题类型的历史正确率和期望正确率获取对应习题类型的提高区间和提高率;
占有率生成单元,用于对各种习题类型的提高率进行归一化处理,生成各种习题类型的习题在试卷中的占有率;
试卷获得单元,用于基于各种习题类型的提高区间和占有率从习题集合中确定试卷中各种习题类型的习题。
根据本公开的具体实施方式,第三方面,本公开提供一种计算机可读存储介质,其上存储有计算机程序,所述程序被处理器执行时实现如上任一项所述试卷生成方法。
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