[发明专利]一种教室双开门扇限位器的安装使用方法

说明书

一种教室双开门扇限位器的安装使用方法的步骤包括：步骤一，准备工作：确认门扇的结构，应清楚该门扇是木质的还是铁皮的；步骤二，在门扇上安装限位器主体：将限位器主体固定在门扇上，确保限位器主体不与地面和旁边的门扇相接触；步骤三，在地面安装托盘：使用专用工具在地面板材上钻托盘预设孔，在托盘预设孔内注入AB胶，将托盘固定在托盘预设孔内；步骤四，调整第一强磁钢与第二强磁钢之间的距离；步骤五，关闭或再次打开限位器的限位功能：将内转盘旋转180度，限位器的的限位功能被关闭；将内转盘再次旋转180度，限位器的的限位功能被打开。使用者可根据需要关闭或打开限位器的限位功能。

技术领域

本发明涉及建筑装饰领域，具体涉及一种教室双开门扇限位器的安装使用方法。

背景技术

教室内的师生们都不希望将教室门大大开启，因为过往的人往往可能分散室内师生的注意力，将教室门大大开启会降低室内师生的教学效率；教室和实训室多采用大空间教室，大空间教室为了师生进出的方便和消防的规范要求，所安装的门扇是采用双扇的平开门。采用双平开门的教室为了室内的安静，在上课期间通常是将门扇关闭，但是若有学生进出，往往会发出较大的声响，不但使进入的学生显得尴尬，也影响室内的师生学习。若将门扇开启，室内外的声音互不相隔，仍然不利于室内教师的教学和学生的安静学习，且在安装有空调的室内空间，还会造成电能大浪耗费。所以设计具有静音功能的门扇限位器非常有必要。

发明内容

本发明意在提供一种教室双开门扇限位器的安装使用方法，为实现教室双开门扇虚掩限位和静音的目的，本发明提供如下技术方案，一种教室双开门扇限位器的安装使用方法，该限位器包括限位器主体、上滑块、大弹簧、弹性橡胶块、下滑块、第一强磁钢和第二强磁钢；所述限位器主体的上方和左右侧分别设置有凸块，凸块上开设有螺钉孔；限位器主体内设置有空腔，空腔的开口在限位器主体的下方，限位器主体的上方开设有空腔通孔；空腔通孔的直径尺寸大于螺丝杆的直径尺寸；空腔的顶部设置有第一弹簧套圈；所述上滑块的上面设置有第二弹簧套圈和螺丝杆，上滑块的下面与弹性橡胶块粘合在一起，弹性橡胶块的下方与下滑块粘合在一起；沉头螺钉将第一强磁钢固定在下滑块的下方；螺丝杆套上大弹簧从空腔的下方穿过空腔通孔旋入螺帽中；所述第二强磁钢固定在内转盘上，第一强磁钢与第二强磁钢相对的面磁性相反，内转盘放置在托盘内腔中，施加外力可使内转盘在托盘内腔中转动；其特征在于，一种门扇虚掩装置安装到双开门扇上进行使用的步骤包括：

步骤一，准备工作：

1）确认门扇的结构，应清楚该门扇是木质的还是铁皮的；

2）确认门扇下的地面是瓷砖还是木质地板；

3）旋动螺帽将第一强磁钢的底面调整到与空腔的底面开口处齐平；

4）在限位器主体与凸块齐平的面贴上薄型双面贴；

步骤二，在门扇上安装限位器主体（以木质门扇为例）：

1）将门扇关闭；

2）将第一强磁钢朝下，把限位器主体靠在门扇的室内立面，远离铰链一边的下方，使第一强磁钢底面与地面之间的距离在5毫米左右；

3）确保限位器主体的长边与地面处于垂直状态；

4）将限位器主体贴在门扇上，开启和关闭门扇，确保限位器主体不与地面和旁边的门扇相接触；

5）采用长度mm左右的自攻螺钉将限位器主体固定在门扇上；

步骤三，在地面安装托盘：

1）开启和关闭门扇，以限位器主体下面的降噪胶套的中心轴线为轨迹，用铅笔在地面做弧形记号线；

2）确定门扇打开后虚掩的位置，将门扇固定，用铅笔以降噪胶套的中心轴线连接门扇的铰链转轴中心线，在地面作直线记号，并使该直线与弧形记号线相交；