[发明专利]直播教学的讨论方法、装置、介质和电子设备

说明书

本公开提供了一种直播教学的讨论方法、装置、介质和电子设备。本公开对授课教师与发言学生间讨论的当前发言音频进行语义分析，获取至少两个当前关键词；然后基于至少两个当前关键词进行优先级排列，获得当前关键词队列；通过当前关键词队列获得与当前关键词队列对应的知识文本内容。然后将授课教师的第一视频、发言学生的第二视频以及知识文本内容同时显示在多媒体黑板。使直播课堂中的听课学生能够及时、准确地获得讨论的知识文本内容，借此辅助听课学生准确地获得讨论内容的知识点，增加听课学生对知识的理解力。

技术领域

本公开涉及人工智能领域，具体而言，涉及一种直播教学的讨论方法、装置、介质和电子设备。

背景技术

随着计算机技术的发展，基于互联网的网络教学开始在兴起。

网络教学，是利用网络作为教师和学生的通讯工具进行的以讲授为主的教学模式。网络教学包括直播教学和录播教学。直播教学与传统教学模式一样，学生可在同一时间聆听教师讲课，师生间有一些简单的交流。录播教学利用互联网的服务，将教师事先录制的课程存放在服务端上，学生通过可在任意时间点播和观看该课程达到学习的目的。录播教学的特点在于教学活动可以全天24小时进行，每个学生都可以根据自己的实际情况确定学习的时间、内容和进度，可随时在网上下载学习内容。在网络教学中每个课程可能拥有大量的听课学生。

当前有一种直播教学方式，听课学生集中在一个直播教室中，通过多媒体黑板中的显示屏参与远程授课教师的教学活动。当授课教师与直播教室中的学生进行问题讨论时，听课学生只能通过多媒体黑板看到授课教师的影像。这种讨论方式只能通过视频方式进行讨论，在讨论中涉及到的知识内容需要现场翻书，找到书中的知识点对论点进行支持。不仅浪费时间，还使讨论过程变得繁琐。

因此，本公开提供了一种直播教学的讨论方法，以解决上述技术问题之一。

发明内容

本公开的目的在于提供一种直播教学的讨论方法、装置、介质和电子设备，能够解决上述提到的至少一个技术问题。具体方案如下：

根据本公开的具体实施方式，第一方面，本公开提供一种直播教学的讨论方法，包括：

接收直播教学的第一视频和第二视频，其中，所述第一视频由授课终端采集授课教师的授课视频，所述第二视频由多媒体黑板采集远程授课教室中与所述授课教师讨论问题的发言人的视频；

基于所述第一视频或所述第二视频获取当前发言音频；

对所述当前发言音频进行语义分析，获取至少两个当前关键词；

对所述至少两个当前关键词进行优先级排序获得当前关键词队列；

根据所述当前关键词队列与知识信息集中的多个第一关键词组分别进行相似度匹配，获取满足预设相似度条件的至少一个第二关键词组，以及所述第二关键词组所对应的知识文本内容，其中，所述第一关键词组是基于生成所述当前关键词队列相同的方式进行优先级排序；

将所述第一视频、所述第二视频和所述至少一个知识文本内容传送至所述多媒体黑板，触发所述多媒体黑板执行显示所述第一视频、所述第二视频和所述至少一个知识文本内容的操作。

根据本公开的具体实施方式，第二方面，本公开提供一种直播教学的讨论装置，包括：

接收单元，用于接收直播教学的第一视频和第二视频，其中，所述第一视频由授课终端采集授课教师的授课视频，所述第二视频由多媒体黑板采集远程授课教室中与所述授课教师讨论问题的发言人的视频；

第一获取单元，用于基于所述第一视频或所述第二视频获取当前发言音频；

第二获取单元，用于对所述当前发言音频进行语义分析，获取至少两个当前关键词；

排序单元，用于对所述至少两个当前关键词进行优先级排序获得当前关键词队列；