[发明专利]基于物联网进行网络教学管理的方法及装置

说明书

本发明公开了基于物联网进行网络教学管理的方法，包括以下步骤：将多个学生设备以及教师端设置于教室内，并将学生端与学生设备连接；基于教师端采集教师用户的动作参数；将教师用户的动作参数发送到学生端；基于学生端采集学生用户的动作参数；基于学生用户的动作参数驱动学生设备同步的动作；本发明提供一个学生用户以及教师用户的交互平台，并且联系学生设备进行真实的教室模拟，可以在教室内仅由教师用户进行真人教学，配合模拟学生用户的学生设备形成真实的教学场景，一方面为教师用户提供真实课堂的教学体验，另一方面为学生用户提供真实的学习环境，提高学生用户的代入感，有效提高网络教学的学习效果。

技术领域

本发明涉及网络教学技术领域，更具体地说，它涉及基于物联网进行网络教学管理的方法。

背景技术

由于受制于大环境以及距离的限制，网络教学逐渐成为传统教学方式的重要补充，网络教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式；

网络教学主要分为讲授式和演示式两种，其中：讲授式教学模式的特点是以教师为中心，系统授课。这种教学模式是传统的班级授课教学在网络教学中的新发展。讲授式教学模式是利用网络作为教师和学生的通讯工具进行的以讲授为主的教学模式。利用Internet实现的讲授型网络教学模式可以分为同步式和异步式两种。同步式讲授这种模式除了教师、学生不在同一地点上课之外，学生可在同一时间聆听教师讲课，师生间有一些简单的交流，这与传统教学模式是一样的。异步式讲授只要利用Internet的万维服务及电子邮件服务就可以很简单地实现，这种模式是由教师将教学要求、教学内容以及教学评测等教学材料，编制成HTML文件，存放在Web服务器上，学生通过浏览这些页面来达到学习的目的。这种模式的特点在于教学活动可以全天24小时进行，每个学生都可以根据自己的实际情况确定学习的时间、内容和进度，可随时在网上下载学习内容或向教师请教。其主要缺点是缺乏实时的交互性，对学生的学习自觉性和主动性要求较高。

演示式网络教学模式是教师根据教学的需要，利用网络向学生演示各种教学信息，它们可以是教师装载的CAI课件，也可以是来自校园网或因特网上的教学信息。

无论是讲授式教学模式还是演示式网络教学模式基本上都是由学生单纯的接收信息，缺乏真实课堂教学中学生与教师之间的互动，学生与教室环境的互动，使得学生无法获得真实的学习体验，这是网络教学学习效率低的主要因素。

发明内容

本发明提供一种基于物联网进行网络教学管理的方法，解决相关技术中的技术问题。

根据本发明的一个方面，提供了基于物联网进行网络教学管理的方法，包括以下步骤：

步骤S11，将多个学生设备以及教师端设置于教室内，并将学生端与学生设备连接；

步骤S12，基于教师端采集教师用户的动作参数，所述教师用户的动作参数至少包括：

第一声音参数，其是由所采集教师用户的人声生成；

第一手臂动作参数，其是由采集教师用户的手臂动作生成；

步骤S13，将教师用户的动作参数发送到学生端；

基于教师用户的手臂动作参数识别教师用户所要求的作出响应的学生用户；

步骤S14，基于学生端采集学生用户的动作参数，所述学生用户的动作参数包括：

第二声音参数，其是由所采集学生用户的人声生成；

第二手臂动作参数，其是由采集学生用户的手臂动作生成；

腿部动作参数，基于腿部动作参数能够判断学生用户的站立姿态，学生用户的站立姿态至少包括坐姿还是站姿；